Comprender un texto de opinión irónico sobre los centenarios literarios y el éxito de ventas, y aprender a reconocer la ironía en la lengua escrita.
Practicar el léxico y las referencias culturales del texto y producir un escrito propio con ironía.
Actividad de nivel superior con trabajo en grupos de cuatro, en gran grupo e individual, de unos 30 minutos (10 de preparación). Se parte del texto «Conmemoraciones» (Rinconete), que conviene leer antes. La página del CVC incluye la ficha de comprensión lectora para el alumno y la del profesor con las respuestas.
- El profesor reparte la ficha. Tiene siete preguntas: significado de seis expresiones (fiesta de cucaña, locución, hacen como si se lo creyeran, viene a colación, cabodeaños, best-seller); qué autores españoles del texto cumplirían cien años en 1999; qué referencias de la literatura universal aparecen; si hay alguna referencia cultural típicamente española; qué opina el autor de los best-sellers; las dos ideas principales; y «¿qué he aprendido hoy?».
- Los alumnos completan la ficha en grupos de cuatro y eligen un portavoz.
- Corrección en gran grupo: cada portavoz representa a su grupo, el profesor modera, corrige errores y subraya los aspectos de la cultura española.
- Reflexión sobre el uso de la ironía en la lengua escrita; los alumnos aportan ejemplos de frases irónicas.
- Como tarea para casa, escriben un texto irónico sobre un asunto de actualidad, en el que expresen su opinión.
Conviene que dispongan de diccionarios monolingües. Puede aprovecharse también en una clase de literatura española, al estudiar a Quevedo y Góngora como maestros de la ironía.
El texto de Rinconete no está en la página de la actividad: hay que leerlo en el enlace adicional.
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