¡Ser todo oídos! (I): una canción de inmigrantes

Técnica docente para trabajar con toda la clase, con tramos individuales y en grupos de tres o cuatro. Nivel B1-B2. Se necesita un ordenador con conexión a Internet y diccionarios; la página del CVC incluye el test, la portada del disco, ideas de campos semánticos, la letra y un ejercicio de vocabulario.

1. El profesor pregunta qué destreza resulta más fácil o difícil (hablar, escuchar, leer, escribir) y anuncia que la sesión se centra en escuchar.
2. Los alumnos contestan individualmente el test de diez preguntas sobre cómo escuchan (nervios, tipo de audiciones, actividades preferidas, estrategias) y lo comentan en grupos pequeños. Conviene guardarlo para repetirlo al final de la serie.
3. Preparación: se habla de lo que ayuda a entender una canción en otro idioma, se presenta a Jorge Drexler y la portada de Frontera, y se formulan hipótesis. Se escriben palabras clave de la letra (forastero, patria, desterrado, bandera…) y se agrupan por campos semánticos.
4. Primera audición para captar el tema global y puesta en común; segunda con el videoclip, para ver qué aportan las imágenes.
5. Tercera audición con la letra y el vocabulario trabajado; después los alumnos retoman las preguntas 9 y 10 del test y valoran qué estrategias les han servido.

Para afianzar la técnica, cada alumno o pareja puede elegir una canción en español, preparar actividades de comprensión para la clase y presentarla; el grupo la puntúa del 1 al 10.