Aprender el léxico asociado a la responsabilidad social empresarial (RSE) y comprender dos vídeos sobre el tema, uno explicativo y otro publicitario.
Dar la propia opinión sobre el compromiso social de las empresas.
Actividad de 90 minutos (10 de preparación) para alumnos de español con fines específicos, desde B2, con trabajo individual, en parejas y en grupos pequeños. Hacen falta ordenadores con Internet y los materiales de la página del CVC: tabla de vocabulario, afirmaciones de verdadero/falso, preguntas, fichas de acciones de la empresa y todas las soluciones.
- El profesor escribe «RSE» y los grupos intentan definirla; la clase elige la mejor definición y la compara con la de la Comisión Europea.
- Antes de ver el primer vídeo (explicativo), los alumnos adelantan de qué tratará y explican términos como PYME, resarcir, falacia, despilfarro, nicho de mercado, fidelizar, desvincularse; los comprueban con una tabla.
- Segundo visionado: decidir si ocho afirmaciones son verdaderas o falsas. Tercer visionado: responder a dos preguntas (qué pasos debe seguir una empresa para ser socialmente responsable; qué ventajas y desventajas tiene para una PYME).
- Se fijan en la pizarra los tres criterios de la RSE: respeto al medio ambiente, compromiso social e impacto económico.
- Los alumnos ven el principio del vídeo de Telefónica Argentina y deciden si es una empresa responsable; luego ven el resto y anotan sus acciones en ecología, compromiso social y economía.
- Debate final: si es importante para ellos que una empresa sea socialmente responsable, si debe informar de ello y qué requisitos añadirían.
Si hay ordenadores, el vídeo de Telefónica puede repartirse entre tres grupos, uno por ámbito, que luego informan al resto.
Primera de dos entregas sobre la RSE (la segunda, no incluida aquí, termina en una presentación). Se ven dos vídeos: el explicativo está en el canal de la DGIPYME; el original lo enlazaba desde ipyme.org, página que ya no funciona.
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