Españistán, una explicación de la crisis económica en España
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Objetivos
Describir las causas y consecuencias de la crisis económica en España.
Desarrollo
La actividad 0 sirve de presentación del tema a través de dos nubes de palabras.
La actividad 1 pretende poner en contacto a los alumnos con una serie de colocaciones y palabras relacionadas con la crisis económica. Se les puede preguntar cómo ha experimentado su país la crisis. En el caso de que hubiera dudas de vocabulario, se les puede repartir el glosario de términos del Anexo VI.
Las actividades 2 y 3 introducen un vocabulario que va a aparecer en el vídeo Españistán.
La actividad 4 es el visionado del vídeo, que se puede realizar a través de los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=N7P2ExRF3GQ sin subtítulos
https://www.youtube.com/watch?v=LM2jwihZ7Ms&index=5&list=PLCDC316F0E2265D8 D subtitulado en español
https://www.youtube.com/watch?v=PSGp2Hh1jQ4&list=PLCDC316F0E2265D8D&index= 1 subtitulado en inglés
https://www.youtube.com/watch?v=Our2rVz5b6c&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=2 subtitulado en francés
https://www.youtube.com/watch?v=aAE1417VFeM&list=PLCDC316F0E2265D8D&index= 3 subtitulado en alemán
https://www.youtube.com/watch?v=VjVn4qkca28&list=PLCDC316F0E2265D8D&index=4 subtitulado en italiano
La actividad 5 explota el significado de las expresiones coloquiales del vídeo. Están presentadas en el mismo orden en el que aparecen en el vídeo.
La actividad 6 tiene como objetivo que el estudiante investigue brevemente para reconstruir los mandatos de los presidentes de la democracia en España. Pueden consultar los enlaces siguientes:
https://elpais.com/elpais/2016/11/04/album/1478256158_954030.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_del_Gobierno_de_Espa%C3%B1a
La actividad 7 presenta al personaje de Paco el pocero. Se puede resumir su trayectoria a través de los artículos siguientes:
http://www.elmundo.es/suplementos/nuevaeconomia/2006/329/1150581601.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Hernando_Contreras
La actividad 8 recoge el anuncio al que hace referencia el vídeo con la expresión la tía de la lejía (https://www.youtube.com/watch?v=691Fhoder3g) y la actividad 9 hace reflexionar al estudiante sobre el juego de palabras Españistán. Se puede trabajar con la referencia cultural del toro de Osborne, el toro como símbolo de España, el hecho de llamar a España la piel de toro debido a su contorno geográfico y el contraste con la vaca esquelética que aparece en el vídeo. Se puede hacer mención a la expresión estar de vacas flacas o ser época de vacas flacas.
Las actividades de la 10 a la 22 presentan y practican los contenidos gramaticales relativos a las oraciones finales, causales y consecutivas.
Las actividades de la 11 a la 13 presentan las oraciones finales y las actividades de la 14 a la 22 las causales y las consecutivas.
Se pueden completar con los ejercicios 1 al 4 de la Tarea.
La actividad 23 es la tarea final. Se pretende que el estudiante describa un proceso con sus causas, desarrollo y consecuencias usando los nexos presentados en la unidad.
Los ejercicios de tarea del 1 al 4 son rellenahuecos para automatizar los nexos finales, causales y consecutivos empleados.
Los ejercicios 5, 6 y 7 presentan una serie de refranes relacionados con la economía y el dinero.
El ejercicio 8 es un crucigrama de cierre de la unidad.
Al acabar hay una evaluación de diez cuestiones de gramática y vocabulario sobre los contenidos de la unidad.
En el Anexo III aparece la transcripción mapeada del vídeo.
El Anexo IV presenta las cartas para jugar en la actividad 22.
El Anexo V presenta las tarjetas correspondientes al ejercicio 7 de tarea.
El Anexo VI es un glosario de los términos económicos que aparecen a lo largo de toda la unidad.
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