Contar lo que ha pasado recientemente (hoy, esta semana) con el pretérito perfecto.
Expresar obligación, prohibición y permiso para establecer normas.
Quejarse y pedir cosas de forma educada, proponer soluciones y llegar a acuerdos.
Acercarse al contexto sociocultural de la vivienda compartida en España: el piso de estudiantes, la fianza, los gastos, los horarios de descanso.
Unidad didáctica de seis actividades, para unas dos horas de clase.
Se empieza con una entrevista a un compañero sobre la convivencia —con quién vive, si ha compartido piso, qué normas hay en su casa— y, en grupos, con una tabla de ventajas y problemas de compartir piso. Sigue un ejercicio de vocabulario para relacionar trece palabras (alquiler, fianza, casero, turno, madrugar…) con su definición.
El texto de lectura es «Esta semana ha sido un desastre», el mensaje que una estudiante publica en un foro sobre su piso compartido en Salamanca, con dos respuestas. La comprensión se trabaja con preguntas, una búsqueda de sinónimos y una pequeña investigación sobre términos como la fianza, el empadronamiento o la comunidad de vecinos.
La actividad central es una simulación: la reunión del domingo en el salón del piso. La clase se divide en cuatro grupos —organizadores, compañeros que madrugan, sociables y ahorradores—, cada uno con su tarjeta de rol, y acuerda las normas de la casa y los turnos de limpieza en una plantilla.
Para terminar, cada estudiante responde por escrito al mensaje del foro (80-100 palabras).
El documento incluye la ficha de la unidad, las indicaciones para el profesor, los materiales del alumno (con las expresiones útiles, las tarjetas de rol para recortar y la plantilla de normas y turnos) y el solucionario.
La autora señala que ha tenido en cuenta el Marco Común Europeo de Referencia, el Plan curricular del Instituto Cervantes y los manuales Aula Internacional Plus 2 y 3.
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