Markéta… dime cuándo, cuándo, cuándo…

Objetivos 

Reflexionar sobre el contraste indicativo-subjuntivo en subordinadas adverbiales temporales desde una perspectiva cognitiva.

Desarrollo 

Actividad 1: Contextualización y activación de los conocimientos previos del estudiante relacionados con el ámbito temático que enmarca la secuencia: el ciclo de la vida y relaciones familiares y sociales.

Actividad 2: Activación de vocabulario a través de un vídeo. 
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Actividad 3: Presentar una muestra de lengua a través de un cómic para poder extraer, posteriormente, la regla del contraste indicativo-subjuntivo en las oraciones subordinadas temporales introducidas por “cuando” y “hasta que”.

Actividad 4: Práctica controlada.

Actividad 5: Práctica semicontrolada.

Actividad 6: Práctica libre. Un juego: “1 a 3”.

Actividad 7: Práctica libre. El tarot.

Actividades para casa 1: Reflexión guiada sobre el funcionamiento de la regla.

Actividades para casa 2 y 3: Práctica guiada para sistematizar el funcionamiento de la regla.

Nivel: 

Destinatarios: 

Contenido gramatical 

Contenido funcional 

Destrezas