Entre amigos, a veces nos va de perlas y otras de pena: expresiones coloquiales sobre la amistad

Primera sesión: los alumnos construyen entre todos una definición de la amistad; unen doce expresiones (ser más terco que una mula, estar como un fideo, ser el perejil de todas las salsas…) con su significado y con ser o estar, y las usan para completar cinco diálogos. En un juego con tarjetas, cada alumno habla un minuto de un amigo incluyendo la expresión que le ha tocado y responde a la pregunta de un compañero. Después leen la carta de un «amigo invisible» que cuenta una anécdota del instituto, conjugando los verbos en pasado, y responden a preguntas de comprensión y de léxico coloquial.

Segunda sesión: cada alumno escribe una carta anónima de amigo invisible a un compañero. Luego escuchan la grabación en la que Lucía cuenta los altibajos de su amistad con Sandra (enlazada en la ficha; la transcripción está en la guía del profesor): resumen la historia, eligen el significado de ocho expresiones (no ser trigo limpio, cantar las cuarenta, quedarse como quien oye llover…), completan un cuadro de funciones y debaten sobre el comportamiento de las dos chicas.

Tercera sesión: en grupos de dos o tres preparan y representan un sketch a partir de una de las seis tarjetas de situaciones entre amigos. El PDF incluye la guía del profesor, todas las fichas, las tarjetas y la hoja de evaluación del sketch.