Conocer el origen de los nombres de los países de Iberoamérica y practicar la escritura en el estilo de las definiciones de los diccionarios, inventando explicaciones verosímiles.
Juego en parejas y gran grupo, de unos 50 minutos y nivel avanzado, sin preparación. Se necesitan fotocopias de la tabla de países (con tres líneas de explicación y una columna de puntos para cada uno) y de las tarjetas con la etimología real de los 20 nombres, que están en la página del CVC.
- El profesor entrega la tabla y explica el juego: inventar el origen de un nombre de modo que los compañeros crean que es cierto. Puede leer algunas etimologías de un diccionario o enciclopedia como modelo del estilo.
- Cada pareja recibe un país y la tarjeta con su etimología real (por ejemplo, Argentina: del latín argentea, «plata», por el Río de la Plata). Inventa otras dos explicaciones imitando el lenguaje de los diccionarios y las anota en la tabla.
- Una pareja lee sus tres explicaciones, sin decir cuál es la real, y los demás las anotan en la tabla y votan la que creen correcta.
- Se revela la verdadera y se puntúa: un punto para quienes votan la correcta; dos para los autores de una falsa que reciba votos. Nadie puede votarse a sí mismo.
- Continúan hasta que todas las parejas han leído las suyas.
- Para cerrar, cada pareja busca información general de su país en Internet (habitantes, extensión, ciudades, riqueza…) y la expone en otra sesión.
Puede ser el inicio de un proyecto de curso: cada pareja aporta un mapa de su país y se va completando con información sobre comida, arte, música o literatura, con papeles recortados en forma de plato, iglesia o libro. Al final se puede hacer un juego de preguntas tipo trivial.
Algunas explicaciones de las tarjetas son simplificaciones o etimologías populares, por lo que conviene contrastarlas antes de dar por buena la respuesta. Las enciclopedias en línea que recomienda el original ya no están disponibles.
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