Organizar un viaje corto («un puente») acampando en la naturaleza: proponer, aceptar con o sin reservas y rechazar propuestas, y valorar opciones.
Aprender el léxico del camping y del tiempo libre y buscar información real sobre transporte, alojamiento y tiempo.
Secuencia de unos 90 minutos para nivel B1, individual, en parejas y en grupos de tres a cinco. Material: retroproyector, cartulinas, rotuladores y ordenadores con Internet; la página del CVC incluye la foto y el mapa del Lago de Sanabria (PDF), el vocabulario, el diálogo, los cuadros de funciones y las soluciones.
- El profesor explica el significado de «irse de puente» (con el puente de la Constitución como ejemplo) y los alumnos cuentan si existe algo parecido en su país. Se muestra una foto del Lago de Sanabria.
- Mapa conceptual colectivo con las palabras que sugiere la imagen del lago y explicación de «hacer camping».
- Relacionan catorce términos del camping con su definición (tienda de campaña, saco de dormir, linterna, fiambrera…).
- Completan un diálogo entre amigos que planean una acampada y localizan en él fórmulas para proponer, aceptar sin reservas, aceptar con reservas y rechazar (¿Y si…?, ¿Qué tal si…?, Genial, A lo mejor…).
- Actividad de movimiento: cada alumno propone planes a sus compañeros (ir a una exposición, jugar al tenis…) y apunta los nombres de quienes aceptan; gana quien consiga más.
- Tarea final: en grupos, fingen vivir en Madrid y preparan un puente en el Lago de Sanabria (fecha, duración, lista de material, camping, transporte, tiempo). Lo plasman en un cartel con ayuda de páginas reales, lo presentan y la clase vota el mejor plan.
Como variante, pueden organizar una acampada en un camping del país donde estudian.
La foto y el mapa del lago están en un PDF del CVC. Algunas páginas del original (por ejemplo, la de autobuses) ya no funcionan; para la tarea final bastan los portales de transporte y de campings que el profesor elija.
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