Volumen colectivo que analiza cómo intervienen el silencio y el habla en la psicología del aprendizaje de lenguas. Cuestiona la idea de que la expresión oral sea por sí misma una forma de aprendizaje más avanzada y eficaz que la contemplación silenciosa, y aporta datos empíricos sobre cómo pueden combinarse ambas para aprender mejor.
Reúne contribuciones de Australia, China, Japón, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos, Vietnam, Mongolia y la India, en contextos escolares y universitarios. Sus ejes son:
- el silencio y el habla en la ecología del aula;
- la experiencia de los estudiantes con ansiedad o reticencia a comunicarse;
- la mirada de los docentes sobre el silencio productivo e improductivo;
- el silencio en la comunicación y en la producción oral;
- modelos de aprendizaje silencioso productivo.
Edición de Dat Bao y Seiko Harumi. Serie Bloomsbury Solitude Studies. ISBN 978-1-350-54498-7. Acceso restringido.
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