This paper deals with developmental dyslexia and the influence reading disabilities exert over the process of foreign language learning, placing a special emphasis on development of reading skills in Spanish as a foreign language. While trying to explain the aetiology of developmental dyslexia, one usually starts with cognitive reading processes and various reading disorder manifestations which depend on the characteristics of a foreign language. Reading disabilities are also observed in the context of a predominant communication-oriented language teaching paradigm. Further, and starting with the approaches to reading disorders applied nowadays, the elaborated exercises are oriented towards an additional stimulation of phonological, morphological, syntactic and orthographic awareness in learners of Spanish whose first language is Croatian.
El presente trabajo trata de la dislexia evolutiva y de la influencia que ejercen las dificultades de lectura en la adquisición de lenguas extranjeras, con énfasis en el desarrollo de la competencia lectora en español como lengua extranjera. Tratando de aclarar la etiología de la dislexia evolutiva, partimos de los procesos cognitivos activos en la lectura y de las diversas manifestaciones de trastornos de lectura que dependen de las características lingüísticas del idioma extranjero. Las dificultades de lectura se observan también dentro del paradigma comunicativo como el enfoque didáctico más influyente. A continuación y partiendo de los enfoques actuales en cuanto a trastornos de lectura, se elaboran los ejemplos de actividades que sirven como el apoyo adicional de la conciencia fonológica, morfológica, sintáctica y ortográfica de los estudiantes de español cuya lengua materna es el croata.
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