Trabajar con pares de palabras homófonas que cambian de significado según su género (el cometa / la cometa, el parte / la parte) mediante una técnica lúdica.
Practicar la definición de objetos y conceptos sin nombrarlos.
Juego en parejas y gran grupo, de unos 15 minutos, sin preparación y para nivel superior. El material es la lista de pares de palabras que ofrece la página del CVC (cólera, cometa, corte, cura, frente, guía, orden, parte, pendiente, capital, margen…, con la explicación de cada significado); el profesor elige los pares que más le interesen.
- El profesor explica que en español hay palabras que tienen la misma forma y distinto significado según sean masculinas o femeninas, y propone a cada pareja un par de ellas.
- Cada alumno define una de las dos palabras: el alumno A, la masculina; el alumno B, la femenina. Para ello dice una frase sobre «su objeto» sin nombrarlo. Ejemplo con el parte / la parte: «Mi objeto normalmente es de papel» (A) / «Mi objeto puede estar hecho de muchos materiales» (B); «Mi objeto está completo» (A) / «Mi objeto no está completo» (B).
- El resto de la clase intenta adivinar de qué palabras se trata. Puede hacer preguntas a la pareja, que solo contestará «sí» o «no».
- Se repite con otras parejas y otros pares de palabras.
Para facilitarlo, las parejas pueden preparar antes las frases por escrito con el diccionario o escribirse los pares en la pizarra. Para nivel intermedio, el CVC propone usar pares que se diferencian por un fonema (ano / año, pero / perro) para insistir en sonidos difíciles, o pares verbales como cantara / cantará, con una frase para cada forma en la que el verbo se sustituye por «bla, bla, bla».
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