Conocer las fiestas patronales españolas a partir del programa de las fiestas del Pilar de Zaragoza, practicar estructuras para expresar preferencias e invitar a hacer algo, concertar un plan con un compañero y comparar las fiestas españolas con las del propio país.
Actividad de nivel elemental en ocho pasos breves.
- Las fiestas nacionales: el alumno marca en casillas ilustradas lo que suele hacer en las fiestas de su país (fuegos artificiales, desfiles, barbacoa, cena con la familia, fiesta de disfraces…) y lo contrasta con dos compañeros.
- Vocabulario: clasificación de doce palabras (circo, charanga, verbena, marionetas, avenida, plaza…) en tres grupos: la ciudad, música y espectáculos.
- Las fiestas del Pilar: en grupos de cuatro, lectura de un plano del centro de Zaragoza con el programa de un día de fiestas por escenarios y horas (jotas aragonesas, gigantes y cabezudos, festival de magia, teatro, verbenas, conciertos…).
- Mis preferencias: cada alumno escribe cinco actividades a las que le gustaría ir.
- Diálogo con tu compañero: diálogo guiado para invitar, preguntar la hora y el lugar y aceptar o proponer otra cosa.
- ¿Dónde y cuándo?: escribir el plan acordado con el compañero.
- Clasifica y resume: tabla de actividades para niños, jóvenes, adultos y familia en las fiestas de los dos países.
- Puesta en común: cada pareja cuenta su plan y la clase comenta las diferencias entre unas fiestas y otras.
El PDF incluye la ficha del profesor y las tres páginas del alumno con el plano-programa.
Publicada originalmente en Materiales para enseñar los estándares, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Washington, n.º 2 (marzo-abril de 1999).
La primera tarea nombra fiestas de Estados Unidos (4 de julio, Halloween, Acción de Gracias): basta sustituirlas por las del país de los alumnos. El programa es ficticio y cita artistas de finales de los noventa, lo que no afecta a la tarea.
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