Desarrollar las habilidades interculturales y la consciencia intercultural relacionando la cultura propia con la hispana.
Actividad 1 (Pre-audición) El objetivo es contextualizar la tarea y activar los conocimientos previos. En la foto aparece un padre durmiendo a su hijo. El profesor mediante preguntas hará que los estudiantes lleguen al concepto de la ?nana?.
Actividad 2 (Primera audición) Los alumnos deben prestar atención a la melodía para después poder seleccionar los adjetivos que mejor la describan.
Actividad 3 (Post-audición) Reflexión sobre la letra. Los alumnos en parejas reflexionan sobre los temas que normalmente tratan este tipo de canciones. A continuación realizan un vacío de información sobre las canciones de cuna y sobre esta nana en concreto.
Actividad 4 (Segunda audición) Los alumnos vuelven a escuchar la canción y responden a tres preguntas de comprensión. Comprueban sus respuestas mediante la lectura de la letra.
Actividad 5 (Post-audición) Reflexión sobre el significado social de esta canción.
Actividad 6 Los alumnos piensan en las canciones de cuna que conocen en su propia lengua, en su melodía y en los temas que tratan. Se pone en común en grupo clase.
Actividad 7 Escritura creativa. Se propone a los alumnos que escriban una nana en parejas o grupos de tres. Pueden utilizar la melodía de una canción de cuna que ya conozcan y deben tratar un tema típico de las nanas.
- Inicie sesión para enviar comentarios