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Introducir el vocabulario nuevo relacionado con las actividades de todos los días con el apoyo de las imágenes. Tras leer en grupo el texto sobre Carlos, diferenciar los verbos regulares y los irregulares y clasificar estos últimos por el tipo de irregularidad.

Pedir que se busquen en el texto todas las formas reflexivas y cada estudiante completa el paradigma de un verbo seleccionado. Hacer notar las formas pronominales semejantes y diferentes que combinan con los verbos reflexivos y verbos del tipo GUSTAR, ENCANTAR.

Completar individualmente, y como práctica controlada de la forma YO del presente, el texto en el que Carlos cuenta con voz propia cómo es su vida. Corrección en grupo.

Leer en voz alta el pictograma de María después de haberles dado unos minutos para seleccionar en parejas el vocabulario y las formas necesarias para tener el texto completo.

Como preparación para la práctica final de producción abierta, el texto sobre sus hábitos personales, se plantea hacer una lista cronológica de las actividades de todo el día y reflexionar sobre la frecuencia de su realización. Previamente se habrán destacados las formas de frecuencia que utiliza Carlos en su texto y que aparecen marcadas.

Como último paso antes de la producción del texto final se reflexionará en grupo sobre los conectores textuales que aparecen marcados en versales y en letra cursiva.

Se puede escribir el texto en clase o como trabajo de casa pero siempre es interesante hacer una corrección colectiva intercambiando los textos o presentando a todo el grupo frases significativas extraídas de todos los textos con problemas que serán corregidos entre todos.