Hacer hipótesis sobre un correo electrónico en cadena real y repasar algunos aspectos gramaticales.
Dos sesiones de 60 minutos, individual, en grupos y con toda la clase.
- Lectura del mensaje recibido por correo electrónico y comprensión.
- Hipótesis sobre lo que pasó, con los tiempos del pasado y el condicional.
- Reflexión gramatical y peticiones con imperativo y subjuntivo.
- Discusión sobre los correos en cadena.
Publicada originalmente en marcoELE. Revista de didáctica ELE, n.º 4 (2007). El documento menciona dos presentaciones de PowerPoint opcionales que no están en marcoELE.
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