Formular hipótesis y posibilidades sobre lo que ocurre o va a ocurrir en un cortometraje, con quizá, tal vez, posiblemente, probablemente y el futuro de probabilidad.
Desarrollar la comprensión audiovisual y repasar el léxico de la cafetería.
Secuencia de unas dos horas para nivel B1, que combina trabajo individual, en parejas, en grupos de cuatro y en gran grupo. Se necesita el cortometraje 7:35 de la mañana (Nacho Vigalondo) en YouTube; la página del CVC aporta las fotos, los fotogramas, las ocho frases, la ficha, la sistematización y la transcripción.
- Preparación: se cuelgan fotos de lugares y, en parejas, los alumnos escriben diálogos posibles. Después escuchan, sin imagen, el inicio del corto para identificar que se trata de una cafetería y se activa el léxico con sonidos (cucharilla, monedas, puerta).
- Visionado mudo (0:30-1:30): ¿qué estará pasando dentro de la cafetería? Se recogen en la pizarra los exponentes usados para hacer hipótesis.
- Segunda secuencia (1:30-2:45): en grupos escriben por qué es feliz el protagonista. Con la ficha con huecos, vuelven a verla fijándose en las formas verbales de probabilidad; el profesor sistematiza y cada pareja escribe cinco posibilidades de continuación.
- Actividad de movimiento: los grupos asocian ocho frases con los fotogramas colgados, las ordenan y lo comprueban con el vídeo (2:45-3:50).
- Los grupos redactan, en cinco o seis líneas, qué ocurrirá a continuación en la cafetería y lo leen en voz alta.
- Se ve el final y se decide qué grupo ha acertado más; si hace falta, se reparte la transcripción.
- Cierre: cada grupo inventa y escenifica su propio corto con el mismo título y la misma música; el aplauso decide el ganador. Por último, valoran en parejas lo aprendido.
El corto se ve en YouTube (el enlace funciona); la página indica los minutos exactos de cada secuencia. Los autores advierten de que el final es violento y puede herir la sensibilidad de ciertos grupos, por lo que conviene valorar el contexto antes de usarlo.
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