todoELE

Grupo de investigación formado por miembros la de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) centrado en estas cuatro áreas:

1) Lingüística aplicada e interculturalidad,
2) Literatura y estudios culturales,
3) Cultura, bienestar y lenguajes en la educación infantil,
4) Enseñanza y aprendizaje con soporte digital.

Así se presenta en su página web:

"Glossa – Grup de recerca en lingüística aplicada, didàctica i literatura és un Grup de Recerca Consolidat (2021 SGR 00813) que integra personal investigador de diverses facultats de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) que fa recerca i transferència del coneixement en àrees que tenen com a punts focals la capacitat lingüística humana i la interrelació amb la literatura i la cultura.

Els membres de Glossa lideren i col·laboren en projectes locals, nacionals i internacionals i fan docència a graus, màsters i doctorats dels estudis d’educació i de traducció de la UVic-UCC. Glossa crea lligams entre recerca i pràctica educativa en lingüística aplicada, didàctica de la llengua i la literatura i patrimoni cultural i ho fa en la totalitat de les etapes, contextos i formats educatius."

Desde su fundación en 2008, el grupo de investigación ACQUA (Adquisición y enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras de la Universidad de Alicante) desarrolla investigación aplicada sobre los procesos de aprendizaje de segundas lenguas. Para ello, aúna el trabajo investigador de los miembros que lo integran, pertenecientes a diversas áreas de conocimiento (Filología Inglesa, Lingüística General, Didáctica de la Lengua y la Literatura) y adscritos tanto a la Universidad de Alicante como a diversas universidades nacionales y extranjeras.

En su portal pueden consultarse sus líneas de investigación, proyectos, tesis y memorias de investigación dirigidas, últimas publicaciones y actividades, entre otros contenidos.

El grupo LAELE forma parte de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. El objetivo del grupo de investigación LAELE es comprender cómo adquirimos y procesamos las lenguas extranjeras, especialmente el español y el inglés, desde un punto de vista interdisciplinar, que incluye la lingüística aplicada, la psicolingüística y la lingüística cognitiva. Además, nuestra investigación examina el impacto del lenguaje en varios aspectos cognitivos y sociales, como las emociones. La actividad del grupo también implica la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras. La investigación se basa en estudios empíricos, incluidos métodos conductuales y electrofisiológicos.

La investigación del grupo LAELE se desarrolla en estrecha colaboración con el Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y la Cátedra Global Nebrija-Santander del Español como Lengua de Migrantes y Refugiados.

Principales líneas de investigación:

• Relación entre los procesos psicológicos básicos de emoción, memoria y atención, y la adquisición de lenguas extranjeras.
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza del español en contextos de migración
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza del léxico de segundas lenguas y lenguas extranjeras.
• Identidad lingüística, interculturalidad y aculturación.
• Aspectos lingüísticos y socioculturales de la Lengua de Herencia y de los Hablantes de Herencia del español en toda su diversidad
• Evaluación y certificación de la competencia lingüística.
• Aprendizaje y didáctica de lenguas en contextos de inmersión y de integración con contenidos en el ámbito escolar.

Los intereses de investigación del grupo se ven reflejados en la edición de la Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL), revista indexada, de acceso abierto y con revisión por pares

Grupo  formado por profesores y estudiantes de la Universidad de Salamanca interesados en la fonética, sus aplicaciones profesionales y la experimentación fonética.

Así se presentan:

En el proyecto FONOLAB hacemos muchas cosas, pero lo que más nos gusta es:

• hacer experimentos fonéticos de todo tipo, aunque sobre todo, de fonética acústica y articulatoria;
• organizar charlas y talleres para conocer mejor las salidas profesionales de la fonética;
• compartir nuestras propias experiencias en el estudio de la fonética clínica y acústica, el estudio de la historia de las lenguas, la adquisición del lenguaje y el aprendizaje de lenguas, y todas las demás cuestiones apasionantes de la fonética.