La corrección del error en la expresión escrita: el caso de estudiantes italófonos de ELE

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Reflexiona sobre la corrección del error en la producción escrita, centrándose en estudiantes italófonos de ELE. Distingue entre error y equivocación y defiende el valor del error como parte natural del proceso de aprendizaje y como indicador del nivel de interlengua. Argumenta qué corregir, cuándo y cómo, y aboga por una corrección individualizada, no punitiva, que evidencie los errores fosilizables sin extirparlos de su contexto y que señale también los aciertos. Dada la proximidad entre italiano y español, sostiene que conviene atender tanto a la competencia comunicativa como a la lingüística. Ilustra su método con el análisis comentado de un texto de una alumna y con los resultados de una investigación sobre corrección individualizada.