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En el artículo convergen tres ejes de la investigación actual en didáctica de lenguas: las creencias de los docentes, la formación de profesores y la enseñanza de la pronunciación en ELE. El objetivo es sacar a la luz las creencias sobre la enseñanza de la pronunciación de los profesores de ELE que se están formando y evidenciar cómo se entiende y qué problemas plantea, aún hoy, esa didáctica.
Parte de la tesis doctoral «Creencias de los profesores de E/LE sobre la enseñanza / aprendizaje de la pronunciación» (Universitat de Barcelona, 2008).
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