Trabajar el vocabulario de la descripción física de forma integrada, con tareas de comprensión lectora y de escritura.
Desarrollar estrategias de asociación para entender un soneto de Góngora, a partir de metáforas del cuerpo, y crear un poema propio.
Actividad de nivel B2, individual y en grupos de tres, de unos 60 minutos (5 de preparación). Material: las fichas de trabajo I y II de la página del CVC; la II contiene el soneto de Góngora y un pequeño glosario.
- En grupos de tres, los alumnos imaginan que son poetas y asocian cada parte del cuerpo del ser amado (cabello, cuello, frente, labios, ojos, nariz) con calificativos o metáforas, a partir del ejemplo cabello rubio → oro. Pueden usar el diccionario. Se ponen en común en la pizarra.
- El profesor puede situar brevemente a Góngora y su época. Después cada alumno lee el soneto y subraya con qué compara el poeta el cabello, el cuello, la frente y los labios en los dos cuartetos, con ayuda del glosario de arcaísmos y palabras difíciles.
- Corrección en común y discusión del mensaje del poema: el tópico del carpe diem, el poeta anima a la amada a disfrutar de su juventud antes de que el tiempo la marchite.
- Los grupos retoman el vocabulario del principio y escriben con esas metáforas y calificativos un poema propio, sin necesidad de métrica ni rima.
- Cada grupo lee su poema a la clase.
Con grupos numerosos conviene limitar a dos las asociaciones por parte del cuerpo. Para dar más incentivo, se puede votar el mejor poema.
El soneto de Góngora figura en la página del CVC como imagen, no como texto. El título del CVC trae una errata («por competir por tu cabello»); el verso es «Mientras por competir con tu cabello».
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