Familiarizar a los estudiantes con el flamenco como música tradicional española; extraer información de un texto y enriquecer el vocabulario.
Actividad de comprensión lectora en tres fases a partir de un texto sobre el origen del flamenco y la clasificación de los «palos» (cantes sin guitarra, matrices, para baile, malagueños y levantinos, camperos y autóctonos).
- Prelectura: lluvia de ideas en gran grupo sobre el origen, la localización y las formas de expresión del flamenco.
- Comprensión lectora: en parejas, los alumnos leen las preguntas, consultan el vocabulario y predicen respuestas; después leen el texto, comparten la información y lo leen de nuevo para comprobarla.
- Ejercicios: preguntas de comprensión, relación de los nombres de algunos cantes con las poblaciones a que aluden, identificación de los palos a partir de fragmentos de letras de canciones, observación de la evolución del andaluz en esas letras y un cuadro de clasificación de los palos principales.
El PDF incluye el texto, los ejercicios y las soluciones.
Publicada originalmente en Materiales, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Washington, n.º 16 (septiembre-octubre de 1994).
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