En educación, la palabra cientificismo se ha convertido en un cliché bastante cómodo. Suele aparecer cuando alguien menciona resultados de investigación, compara la eficacia de dos intervenciones o pide alguna evidencia antes de recomendar una práctica. La acusación permite desplazar rápidamente la conversación: ya no hace falta discutir si el estudio está bien diseñado, si el resultado se ha replicado o si la explicación propuesta permite formular predicciones comprobables.
El cientificismo, esa bendita palabra
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