Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos español de los negocios lenguaje científico-técnico diseño curricular

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Reflexión sobre la enseñanza del español con fines específicos a partir de la experiencia del autor al frente de la cátedra de Lengua y Cultura Española para la Empresa de la Universidad de Urbino. Contrapone la enseñanza tradicional de lenguas, centrada en la gramática descriptiva, a un enfoque orientado a las necesidades reales del alumno.

Discute qué son las lenguas profesionales —si son variedades autónomas o solo un problema de léxico especializado—, describe sus rasgos (precisión, densidad de información, términos técnicos definidos, coherencia lógica, fuerza pragmática) y plantea qué consecuencias tiene todo ello para diseñar un...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología expresiones idiomáticas vocabulario análisis contrastivo

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Artículo sobre las unidades fraseológicas y los problemas de interpretación que plantean a los alumnos griegos de español. Define la unidad fraseológica, sus rasgos (fijación, idiomaticidad, memorización) y su taxonomía, y trata su adquisición e interpretación en el aprendizaje.

El núcleo es el contraste con el griego: las unidades con correspondencia literal y los falsos amigos fraseológicos. Incluye un apéndice de actividades para el aula.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo factores afectivos motivación juegos

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Propuesta para aprovechar el primer día de clase —y el nerviosismo y la expectación que trae— en lugar de despacharlo con la presentación del programa. Defiende el valor de las dinámicas de grupo para crear desde el principio un clima de confianza y cohesión en el aula.

Recoge 18 actividades rompehielos para el inicio de curso, con imágenes, juegos de palabras y tareas de interacción para que los alumnos se conozcan y empiecen a usar el español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito perfecto simple pretérito imperfecto tiempos verbales gramática

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Estudio sobre el uso del pretérito indefinido y el pretérito imperfecto por aprendientes griegos de nivel intermedio, realizado con un grupo de diez alumnos en un curso intensivo del Instituto Cervantes de Atenas (julio de 2004). Tras comparar el sistema verbal del griego moderno con el del español, analiza los errores de sus producciones escritas y busca su explicación en la influencia de la lengua materna.

Los errores se concentran en los verbos ser, estar, tener y hacer y en el imperfecto con valor durativo. La autora diseña actividades centradas en esos dos puntos y comprueba sus resultados: el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología colocaciones locuciones expresiones idiomáticas

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Propuesta para integrar la fraseología en la enseñanza del vocabulario: colocaciones, compuestos y locuciones. Parte del análisis de una lista de unidades léxicas y de un ejercicio de reflexión con frases en portugués y gallego.

Presenta secuencias de presentación, práctica y producción organizadas por funciones comunicativas —expresar sorpresa, sentimientos negativos o intención, hablar de la relación con otras personas, describir el carácter o valorar—, con ejercicios de emparejamiento y uso.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática pedagógica gramática artículos ser y estar

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Reflexión sobre qué gramática hay que enseñar en una clase de ELE que se quiere comunicativa: la autora observa que, cuando se pasa a los aspectos formales, el profesor recurre a gramáticas y ejercicios tradicionales y se queda en mero corrector, sobre todo con alumnos —como los griegos— cuyo objetivo principal es obtener un título.

Frente a la gramática normativa, propone una gramática operativa, que explique el uso y el significado de las formas, y la aplica a tres puntos problemáticos: el artículo, ser y estar y los tiempos del pasado, con ejemplos de reglas y ejercicios.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales diseño curricular enfoque por tareas cultura

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Elementos teóricos y prácticos para diseñar la programación de un curso de ELE de nivel avanzado-superior basado en el cine español actual y organizado por tareas. Parte de las ventajas de la película como modelo de lengua y fuente de información sociocultural y recorre los pasos de la programación: análisis de necesidades y preferencias de los alumnos, selección de películas, objetivos y contenidos.

La parte práctica ejemplifica las unidades del curso con actividades sobre diálogos y guiones de películas como La lengua de las mariposas, y tareas finales de escritura creativa, como narrar la historia de la película desde uno de sus personajes....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales cultura vocabulario expresión oral

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Taller sobre el cortometraje como recurso para integrar contenidos lingüísticos y socioculturales en la clase de ELE: por su duración se trabaja en una sola sesión y deja margen para reconstruir personajes e historia. Plantea las preguntas previas que debe hacerse el profesor —objetivos, selección del corto según los alumnos, diseño de las actividades—.

Lo ejemplifica con la explotación de El columpio, con actividades de anticipación, el argot juvenil, el doblaje de una secuencia sin sonido y la comparación con el original.

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Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa expresión escrita propuestas didácticas enseñanza de ELE

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Propuesta para trabajar la descripción como destreza escrita y creativa, en la que intervienen la motivación y la imaginación, a partir de los objetivos que el Marco común europeo de referencia fija para el nivel B2.

Repasa los tipos de descripción y los rasgos lingüísticos más empleados en estos textos, y propone una actividad a partir de un cuadro de Seurat, con material de audio.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones materiales audiovisuales competencia comunicativa motivación

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Fundamentación del uso de las canciones en la clase de ELE: distingue entre actividades estructurales y comunicativas, y defiende que la canción, presente en la vida de casi todos los alumnos, permite trabajar con un texto oral auténtico actividades abiertas y con intención comunicativa, más allá del clásico rellenar huecos.

Presenta una unidad modelo para un grupo monolingüe de alumnos italianos a partir de una canción caribeña: reconstrucción del texto con pistas visuales, interpretación en parejas, léxico, posesivos y expresión del futuro, y reescritura de la canción entre toda la clase.

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Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de la publicidad español para fines específicos materiales audiovisuales propuestas didácticas

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Artículo que defiende el uso de los anuncios televisivos como material auténtico en la clase de ELE: atraen por la historia que cuentan y por su lenguaje persuasivo, combinan imagen y sonido y, por su brevedad, se pueden trabajar en una sola sesión.

Propone una explotación didáctica del anuncio Usa el cinturón, de la agencia Creativos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronombres aspecto tiempos verbales gramática

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Propuesta de explicación didáctica del pronombre «se» que admiten algunos verbos intransitivos de movimiento y cambio de estado (irse, salirse, caerse…), que gramáticas y manuales suelen presentar como opcional o de valor solo afectivo. La autora sostiene que no lo es: se trata de un marcador de carácter aspectual que modifica la conceptualización de la acción, y ello explica por qué en muchos contextos solo una de las dos opciones es correcta.

El análisis atiende en especial a los problemas de los estudiantes italianos, cuya lengua tiene un sistema parecido pero difiere en qué verbos son...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura comprensión lectora expresión escrita escritura creativa

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Propuestas para explotar textos breves en la clase de ELE más allá de la comprobación de la comprensión lectora, trabajando también la expresión escrita, la expresión oral y la gramática. El autor presenta, como fruto de su experiencia en el aula, cuatro modelos de actividad que «han funcionado».

Los alumnos escriben el final de «El eclipse», de Augusto Monterroso, antes de conocer el original (nivel medio-avanzado); interpretan el sentido de «La revolución», cuento absurdo de Sławomir Mrożek, que sirve además para practicar adverbios y locuciones de lugar con principiantes; descubren el objeto oculto tras los pronombres átonos...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura motivación factores afectivos comprensión lectora

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Reflexión sobre el lugar de la literatura en la clase de lengua extranjera —ejemplo de lengua, también coloquial, y puerta a la cultura— y sobre cómo evitar que resulte pesada: motivación, textos cercanos al mundo del alumno, variedad, aprovechamiento de lo que ya saben de literatura en su lengua y de las nuevas tecnologías, y menos clase frontal.

La autora propone el microrrelato como recurso idóneo por su brevedad, su actualidad y su densidad de sentidos, y analiza varios ejemplos —«El dinosaurio» de Monterroso y sus reescrituras, entre otros— con preguntas para la interpretación en clase y la invitación a que los alumnos escriban sus propios...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura competencia intercultural vocabulario

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Propuesta para trabajar con alumnos italianos la imagen de Italia en la España del Siglo de Oro a través de las Novelas ejemplares de Cervantes, con el fin de acercar ambas culturas, superar estereotipos y aprovechar el conocimiento que los propios estudiantes tienen de Italia para interpretar los textos.

Tras el planteamiento (justificación, objetivos y recursos), reproduce los fragmentos de El licenciado Vidriera que hablan de Italia y propone un taller sobre ellos, con actividades de «palabras que viajan» entre el español, el italiano y los dialectos —bizarro, macarrónico— y sobre...

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