artículo

El paisaje lingüístico (PL) es una excelente herramienta didáctica para estudiantes incoming en programas de inmersión lingüística y tiene una notable repercusión positiva en su proceso de aprendizaje, al tiempo que facilita la integración de los contenidos trabajados en clase con la realidad inmediata de los espacios urbanos en los que transcurre su estancia. Además, su utilización en el aula, mediante la elaboración de secuencias didácticas temáticas, supone un elemento innovador y motivador, que rompe los muros del aula para trasladar el proceso de aprendizaje a las calles de la ciudad y permite a los estudiantes la construcción de conocimiento desde una perspectiva experiencial y...

Myths, mis- and preconceptions of artificial intelligence: A review of the literature

Arne Bewersdorff, Xiaoming Zhai, Jessica Roberts (2023)

Computers & Education: Artificial Intelligence

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo en HTML

Artificial Intelligence (AI) is prevalent in nearly every aspect of our lives. However, recent studies have found a significant amount of confusion and misunderstanding surrounding AI. To develop effective educational programs in the field of AI, it is vital to examine and understand learners' pre- and misconceptions as well as myths about AI. This study examined a corpus of 591 studies. 25 relevant studies were identified by applying the following eligibility criteria: English-written original empirical research on education and AI and reporting AI conceptions in a formal learning context. The review found studies from six continents, with the majority conducted in Europe and North...

Explicaciones sobre usos exclusivos de ser y estar proporcionadas por profesorado y futuro profesorado de ELE de la secundaria alemana: un análisis sobre su validez

Zutoia Ríos Mugarra (2025)

Philologia Hispalensis

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ser y estar

Resumen:

En el presente trabajo se realiza un primer análisis sobre la validez de 180 explicaciones orales y espontáneas proporcionadas por profesorado y futuro profesorado de ELE de la secundaria alemana (n=30) acerca de seis usos obligatorios de ser y estar. Las explicaciones se recogieron a partir de un cuestionario administrado en el marco de entrevistas individuales. La valoración de la validez de las explicaciones se efectúa a la luz de los trabajos de Lehner (2020: 141) sobre los requisitos de los patrones de explicación, y de Bauer y Bader (2002: 187) acerca de los principios de la reducción didáctica. Por un lado, los resultados indican un alto grado de inseguridad en torno a las...

Subordinadas sustantivas de infinitivo (estudio contrastivo español-italiano)

María Enriqueta Pérez Vázquez (2010)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

Este trabajo, en el marco de la gramática contrastiva, está dedicado al estudio del infinitivo en español y en italiano en las subordinadas completivas. El objetivo será destacar los principales contrastes, mostrar y comparar las estructuras de una y otra lengua en las que hallamos el infinitivo: sus características semánticas y temporales y las restricciones a las que está sometido en cada una de ellas. El estudio presentado considera las construcciones de infinitivo desde un punto de vista sincrónico, partiendo del italiano para llegar al español. El trabajo presentado podrá resultar de utilidad en el aula de ELE con estudiantes de origen...

Collage: Una metodología de enseñanza de una tercera lengua

Karen McMullin (2013)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Con el Enfoque Comunicativo de la enseñanza de las lenguas, se ha tendido a conceder más importancia a la producción oral de la lengua meta, dejando las demás destrezas en segundo plano. Sin embargo, la comprensión lectora es fundamental para el aprendizaje en general y específicamente para el aprendizaje y uso del léxico, de las estructuras gramaticales y de los componentes culturales de la lengua meta. Además, puede servir como base para el desarrollo de la producción oral y escrita. Este artículo proporciona una descripción del método Collage, sus fundamentos teóricos, características principales y procedimiento de trabajo....

La evaluación educativa, de los principios generales a una aplicación significativa en el aula de ELE marfileña

Jean-Roch-Donald Abi (2021)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

Uno de los temas que ha sido más desarrollado en el campo de la educación en estos últimos años es el de la evaluación, como componente no solo importante sino inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluar una lengua extranjera es una práctica que queda muy compleja de llevar a cabo. La presente reflexión nos ofrece una aproximación de índole descriptiva de las nociones básicas en el campo de la evaluación educativa, en un contexto de enseñanzaaprendizaje del español como lengua extranjera en Costa de Marfil. Así pues, partimos de los principios generales de la evaluación hasta llegar a su aplicación en el aula de ELE.

Los materiales literarios en la enseñanza de ELE: funciones y proyección comunicativa

Antonio Mendoza Fillola (2004)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Analiza las funciones y la proyección comunicativa de los materiales literarios en la enseñanza del español como lengua extranjera, frente a su relegación habitual en el aprendizaje de lenguas.

El acento en español

Luis Pérez Tobarra (2005)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética

Resumen:

Intenta sistematizar el modelo de acentuación del español, hablado y escrito, con el objetivo de facilitar su comprensión y aprendizaje a los estudiantes.

“Ayer estudiaba toda la tarde, sin parar. Seguro que apruebo…”. Variaciones sobre un mismo tema: el aspecto gramatical en español y en griego moderno

Eleni Leontaridi (2008)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aspecto

Resumen:

En este artículo pasamos revista a varios estudios que se han ocupado de la categoría del aspecto gramatical en español y griego moderno y examinamos la forma que ésta se realiza en dichos sistemas lingüísticos. Nos centramos en los puntos más llamativos de contraste entre los dos idiomas, para demostrar que gran parte de las diferencias observadas en la estructuración temporal de los mismos, como también muchos de los errores cometidos por griegos que aprenden español –y viceversa- se deben a la importancia que se atribuye, de forma asimétrica, a la categoría del aspecto, en español y en griego.

El trabajo por proyectos en el aula de ELE: “Vídeo presentación de una ciudad para futuros alumnos Erasmus españoles”

Paula Vilas Eiroa (2012)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje basado en proyectos

Resumen:

El presente artículo se articula en base a una experiencia didáctica realizada en dos ocasiones con grupos de alumnos lusófonos de nivel Avanzado. Se trata de un Proyecto realizado en varias sesiones de clase y elaborada a partir de la programación establecida para el curso y teniendo en cuenta las posibilidades de explotación del manual escogido para el mismo. Se ha querido compartir en la revista RedELE por los positivos resultados obtenidos de los alumnos al evaluar los resultados, y así compartir la experiencia con el resto de la comunidad docente. Para ello, además, se enmarca la propuesta en un breve contexto teórico en base a...