Tipo: ejercicios explicación

Etiquetas: locuciones idiomáticas

Descripción: Sitio interactivo sobre las expresiones idiomáticas en francés, inglés y español. El repertorio trilingüe propone más de 3000 expresiones clasificadas por temas. Cada expresión está integrada en un corto texto que indica su significado, y viene acompañada de un archivo audio numérico. La audición de este archivo permite distinguir todos los matices en la pronunciación. Además, el sitio incluye ejercicios, juegos y pequeñas animaciones humorísticas que permiten descubrir el mundo fascinante de...

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Tipo: ejercicios

Descripción: Actividad para aprender vocabulario creada por José Plácido Ruiz Campillo. Se trata de confeccionar una lista de palabras y expresiones fraseológicas que sean útiles para la vida diaria en un país hispanohablante. Se persigue, además, proporcionar un espacio en clase para desarrollar la capacidad de explicar conceptos en relación al uso social de los mismos en una comunidad determinada.

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Tipo: ejercicios explicación

Etiquetas: léxico coloquial expresiones coloquiales

Descripción: Material de ProfeDeELE en el que se presentan las expresiones coloquiales más comunes en español con información adicional y actividades para practicar.

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Tipo: ejercicios

Autor: Susana Prieto

Etiquetas: ropa alimentos colores

Descripción: Actividad de repaso y ampliación de vocabulario relacionado con las prendas de vestir y los alimentos.  Desarrollo de la actividad Pre-Actividad: Dominó con ropa y alimentos. Actividad 1 Repaso del vocabulario: La ropa. Unir con flechas. Actividad 2 Repaso del vocabulario. Alimentos. Unir con flechas. Actividad 3 Colores y objetos (para 3 alumnos o 3 equipos) Parte 1. Repaso de los colores, ordenar como en la lista. Recortar los colores y dar una lista a cada equipo. Parte 2. Ropa y...

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Tipo: ejercicios explicación

Etiquetas: adjetivos

Descripción: Material de ProfeDeELE.es que consta de fichas de adjetivos de uso común presentados en parejas con relación semántica, acompañadas de ejercicios pensados para los niveles A1/A2. 1 al 40 41 al 80

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Tipo: ejercicios explicación

Etiquetas: saber y conocer

Descripción: Tareas para reflexionar a partir de ejemplos sobre el uso de los los verbos saber y conocer publicadas por Mario Gómez del Estal Villarino en el Foro didáctico del Centro Virtual Cervantes.

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Tipo: ejercicios

Autor: Paula Cancelas

Descripción: Se procede a explicar la pregunta ¿Como se dice?. Después los alumnos se dividen en parejas y se reparten las hojas, dando a cada miembro de la pareja una hoja diferente para que se pregunten por la información que no poseen en su hoja. Después de esta actividad se puede hacer un juego de tarjetas de memory que puede servir de repaso en días posteriores. Material creado por Paula Cancelas. El juego memory consiste en colocar todas las tarjetas boca abajo encima de la mesa y conseguir encontrar...

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Tipo: ejercicios

Autor: Juliana R. Pretto

Etiquetas: locuciones idiomáticas

Descripción: El profesor escoge una tarjeta, lee la expresión que le ha tocado, la escribe en la pizarra explicando su significado y elige a un estudiante del grupo. Si le ha tocado la expresión ponerse morado, por ejemplo, formula la siguiente pregunta: ¿Cuándo fue la última vez que te pusiste morado? El alumno elegido contesta la pregunta, escoge otra tarjeta, la escribe, explica su significado y elige a un compañero del grupo. El juego sigue hasta que terminen las tarjetas. Es importante tener tarjetas...

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Tipo: ejercicios

Etiquetas: fiestas Navidad

Descripción: Crucigrama para practicar el vocabulario de la Navidad. Por parejas, o de forma individual, los estudiantes tienen que realizar un crucigrama sobre la Navidad. Lo harán completando unas frases que tienen huecos vacíos. 

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Tipo: ejercicios

Autor: Yolanda Perianes

Etiquetas: cine

Descripción: Actividad creada por Yolanda Perianes. Su objetivo es reforzar el léxico específico de cine y hacer una práctica lúdica. Desarrollo Se hacen dos o tres equipos en la clase. Hay dos opciones para esta tarea. 1. En papel o en Power Point se muestran las iniciales de las palabras y la definición. Cada integrante del grupo tiene que decir una palabra, si no la sabe, el rebote pasa al equipo contrario. 2. El profesor da sólo las iniciales de las palabras y, oralmente, explica la definición.

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