El objetivo general del simposio es proporcionar herramientas pedagógicas a los participantes que les permitan mejorar la gestión de diferentes aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de español como lengua de herencia. Se discutirán aspectos socioculturales, relacionados con su capacidad lecto-escritora, y su conciencia crítica sobre la lengua. Se dirige a profesores universitarios, de educación secundaria y primaria que tienen en sus clases estudiantes de herencia, ya sea en programas específicos de herencia o en híbridos con alumnos que aprenden español como lengua extranjera. También se dirige a directores de programas de español de los Estados Unidos de América y de otras partes del mundo. Estas cuestiones serán tratadas por especialistas en español como lengua de herencia, incluyendo enseñanza e investigación.
Al simposio se puede participar como ponente o como asistente:
- Presencialmente en el Instituto Cervantes de Nueva York.
- En línea por videoconferencia.
Los interesados pueden enviar su propuesta cumplimentando el formulario que encuentran en el siguiente enlace antes del 17 de abril.
El objetivo de la jornada es brindar a los participantes una variedad de herramientas innovadoras para enriquecer la enseñanza del español como lengua de herencia proponiendo experiencias de éxito en el aula con alumnos con necesidades especiales, desde un enfoque de exploración cognitivo y socioafectivo.
Se explorarán nuevas prácticas pedagógicas y metodológicas, en las que se abordarán los siguientes temas. Sobre alguna de estas temáticas se puede centrar el taller dentro del marco general de simpsio:
- Diferencias individuales. Estrategias innovadoras para adaptar la enseñanza a las características únicas de cada estudiante en aulas con hablantes de español de herencia.
- Neurodivergencia. Aplicaciones y estrategias innovadoras y/o tecnológicas para fomentar el aprendizaje personalizado y la adaptación del entorno para el hablante de herencia.
- Dimensión afectiva o socioemocional. Estrategias para crear ambientes de confianza que fomentan la motivación en contextos con estudiantes de herencia.
Se dirige a:
- Profesores de nivel universitario, educación secundaria y primaria que trabajan con estudiantes de herencia, ya sea en programas específicos o en clases mixtas.
- Directores de programas de español en Estados Unidos y en otras partes del mundo.
- Investigadores interesados en las pedagogías críticas y la innovación educativa en contextos bilingües.
- Estudiantes de maestría y doctorado interesados en el español como lengua de herencia y en su enseñanza en contextos bilingües.
Cronograma:
- Matrícula abierta para asistir en línea o presencialmente a partir del 11 de febrero.
- Fecha límite para enviar propuestas de talleres: 17 de abril de 2026, a las 11:59 pm (Horario costa este de EEUU).
- Notificación de aceptación de propuestas. Todas las personas que envíen propuestas recibirán un correo electrónico, ya sea para informarles que han sido seleccionadas o para invitarles a participar en futuras convocatorias. Aproximadamente antes del 2 de mayo.
- Publicación del programa completo. Aproximadamente antes de junio.
Asistencia a la jornada
Seleccione la opción que prefiera para registrarse:
Precio de la inscripción general: $ 65,00.
Precio con descuento para la inscripción de estudiantes y participantes con descuento: $ 50,00.
Más información: classprogram@cervantes.es