Deja de encadenar actividades: haz que tu tarea tenga sentido

En el enfoque por tareas para la enseñanza del español se da una situación muy habitual: confundir la sensación de movimiento con un avance real en el aprendizaje. Si la clase tiene ritmo, si el grupo participa, si el producto final queda bien, parece que todo funciona. Pero a veces queda una duda: qué se ha aprendido realmente.