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Las inteligencias artificiales generativas son las “nuevas herramientas” que se han instalado en la sociedad de la tecnología, del empoderamiento y la participación para ser parte de la construcción de los saberes de sus miembros.

El proceso de enseñanza y aprendizaje del español en sus diferentes ámbitos y contextos no ha quedado ajeno a esta realidad pedagógica. Sin embargo, su andamiaje en clase no se puede basar en los servicios de un chat o en una imagen atractiva como input motivador.

En el transcurso de este taller las oradoras presentarán ejemplos y casos sobre cómo el uso educativo de las inteligencias artificiales generativas puede integrarse al ecosistema didáctico desde el alfabetismo mediático y la competencia crítica. Identificaremos   qué mecanismos serían válidos para el alumnado, si sus productos aportan contenido auténtico o “generan” conocimiento.

Asimismo, se ofrecerán una serie de ejemplos concretos de prácticas mestizas para desarrollar la lectoescritura en la clase de LE y LH, basándose en  la literacidad múltiple y la transculturalidad.

Finalmente en este nuevo encuentro entre colegas Marcela Fritzler y Mariana Ferrarelli se zambullirán en un profundo análisis del entramado que sostiene los desarrollos recientes de los sistemas inteligentes y evaluarán sus aspectos éticos, políticos y epistemológicos.  También invitarán a la reflexión sobre cómo estas tecnologías afectan la cultura, las brechas y los futuros en el aula de idiomas.
https://www.marcelafritzlersinfronteras.com/events/inteligencias-artificiales-generativas-mediaciones-multimodales-en-la-clase-de-le-l2-y-lh