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Destinatarios 
Dirigido a profesores de español (o de otras lenguas), a responsables académicos y a formadores que, con una titulación universitaria, una experiencia mínima de 200 horas y, en el caso de no hispanohablantes, un nivel C1 de español, quieren profundizar en el desarrollo de sus competencias docentes. Para un mejor aprovechamiento del curso, se recomienda ajustarse al perfil descrito.

Finalidad 
Curso para profundizar (B) 

Descripción del curso 
El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE, o CLIL en inglés) es una metodología motivadora para que los alumnos mejoren las habilidades de comunicación en una lengua extranjera a la vez que refuerzan contenidos curriculares de otras áreas. El objetivo del curso es que los docentes se familiaricen con la metodología, la apliquen en su contexto y reflexionen sobre el papel del profesor en la educación actual. Para ello, los participantes realizarán actividades con variadas dinámicas y colaborarán con sus compañeros para enriquecer su experiencia de aprendizaje; la tutora proporcionará apoyo y retroalimentación. El curso va dirigido tanto a profesores de segundas lenguas o lenguas extranjeras como a docentes de otras áreas, que tengan formación básica en didáctica y con experiencia docente previa.
Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje
- Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje
- Facilitar la comunicación intercultural

Objetivos 
- Identificar y comprender los principios fundamentales de AICLE y los rasgos que diferencian AICLE de otros enfoques y metodologías.
- Analizar las ventajas de la aplicación de la metodología en diferentes contextos de enseñanza/aprendizaje.
- Diseñar unidades didácticas y planificar clases que sigan los principios AICLE.

Contenidos
Módulo I. ¿Qué es AICLE?
- Introducción a los conceptos clave
- Aprendizaje basado en tareas y proyectos y su relación con AICLE
- Fundamentos de la metodología AICLE
- Los cuatro componentes: cultura y contenido
- Los cuatro componentes: cognición y comunicación
- Asignaturas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) y contenidos lingüísticos
Módulo II. Taller de planificación de clases AICLE
- La planificación en la metodología AICLE
- Los contenidos lingüísticos y la secuencia de actividades
- Elaboración de una sesión de clase AICLE 

Autores de los materiales y tutores 
Autoras de los materiales:
Judith Gil Clotet (coordinadora del proyecto Erasmus+ Erasmus+ Schools: Future Labs para la implantación de la metodología AICLEenPolonia)
Maribel Jimeno Panés (coordinadora del proyecto Erasmus+ Schools: Future Labspara la implantación de la metodología AICLEen Rumanía)
Salomé Monasterio Morales (formadora AICLE en el marco del proyecto Erasmus+ Schools: Future Labs)
Pilar Veiga Grandal (formadora AICLE en el marco del proyecto Erasmus+ Schools: Future Labs)

Tutora de los módulos:
Salomé Monasterio Morales
 
Metodología 
El primer módulo del curso permite a los participantes familiarizarse con los principios metodológicos de AICLE. Además, durante este primer módulo, los alumnos comunican en foros, blogs y wikis para resolver las tareas, compartir experiencias y reflexiones sobre la práctica docente, debatir sobre las propuestas del curso y su aplicación práctica, y construir conocimiento a partir de sus aportaciones. El segundo módulo orienta a los participantes para la aplicación de los conceptos y procedimientos que se requiere para el diseño de una unidad didáctica AICLE y la planificación de una sesión de clase. Para realizar estas tareas, se trabaja en parejas o grupos y se comparten en la wiki del curso las diferentes fases del proceso.

Evaluación 
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso y se prestará especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en los diferentes módulos. La tutora ofrecerá retroalimentación a lo largo del curso de manera personalizada.
Para realizar la evaluación se tendrá en cuenta:
- la realización de las actividades de cada uno de los módulos, la participación significativa y en plazo en los foros, blogs y wikis;
- el diseño colaborativo de una unidad didáctica y la planificación de una clase acorde con la metodología AICLE;
- y el test de autoevaluación final.
Los participantes deberán realizar los diferentes módulos del curso en los plazos establecidos por el responsable del curso.