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En la presente antología de textos se incluyen una serie de artículos cuyas reflexiones, técnicas y sugerencias nos remiten a claves con las que favorecer y enriquecer el aprendizaje de español segunda lengua para alumnos de procedencia inmigrante, en contextos reglados y no reglados. Los artículos seleccionados así como las restantes referencias bibliográficas, tratan esencialmente dos áreas, muy presentes hoy en la didáctica de lenguas: el componente afectivo y la didáctica intercultural. Ambas consideraciones giran alrededor del individuo y de sus mecanismos de aprendizaje y por tanto constituyen una fuente constante de reflexiones e ideas sobre las que se asientan toda una serie de líneas de actuación con profundas implicaciones en los planteamientos didácticos de la enseñanza de segundas lenguas.

Muchas de las conclusiones que el lector extraerá al leer esta antología son también aplicables a otros destinatarios, sea cual sea su procedencia y los variados contextos de enseñanza y aprendizaje en los que se encuentre. Al hablar de identidad, de factores individuales, de actitud positiva hacia las lenguas, de culturas de aprendizaje, de creencias, de estilos de aprendizaje, de emociones y de sentimientos, de autoestima, no estamos delimitando estos conceptos al contexto de la inmigración, sino defendiendo y enfatizando las importantes repercusiones que pueden desencadenar estas claves en la enseñanza de idiomas y por tanto también, en el español segunda lengua a personas inmigradas.

Contenidos

• Introducción
   
• Los factores afectivos en el aprendizaje del español como
  lengua extranjera, por Jane Arnold Morgan
   
• Reflexiones sobre aspectos del desarrollo de la competencia comunicativa oral en el aula de español como segunda lengua, por Jane Arnold y M.ª Carmen Fonseca
   
• «La autoestima en el aula o la metamorfosis de las mariposas» de Verónica de Andrés, por Fernando Trujillo
   
• Un nuevo paradigma en la didáctica de las lenguas, por Mercé Bernaus
   
• La enseñanza del español a inmigrantes adultos, por Isabel García Parejo
   
• Consideraciones sobre la enseñanza de español lengua extranjera
  a inmigrantes, por Lourdes Miquel
   
• Escuela y diversidad lingüística, por Luisa Martín Rojo
   
• «Culturas de aprendizaje: la construcción social de identidades educacionales» de Martín Cortazzi y Lixian Jin, por Fernando Trujillo
   
• Los materiales para las clases de español en un contexto multicultural, por Nuria Vidal Llorens