Investigación docente

https://investigaciondocente.com/

Blog sobre educación, enseñanza y aprendizaje. En él su autor, Juan G. Fernández, resume los contendios de publicaciones e investigaciones sobre  educación. 

El blog no se ocupa de la enseñanza del español como lengua extranjera, pero todos los temas que en él se tratan son relevantes para los profesores de ELE.

Artículos en Investigación docente

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Comenzamos con esta entrada el comentario al volumen sobre el aprendizaje multimedia que...

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«Poor proxies for learning» se puede traducir al español como «malos sustitutos para el aprendizaje» o «malos indicadores para el aprendizaje». Esta expresión se utiliza para referirse a métodos, indicadores o herramientas...

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Comenzamos una entrada basada en el libro «Desirable difficulties», de la colección InAction editada por Tom Sherrington y cuyos autores son Jade Pearce e Isaac Moore. Libro donado al blog por David.

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Introducción

A menudo nos preguntan «para qué tengo que aprender esto». Y la respuesta no es sencilla. Algunas partes del currículum tienen una utilidad práctica y...

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Extraemos esta entrada del libro «Motivation and Achievement», de M. Kay Alderman, especialmente de los capítulos 5, 6 y 7.

Ocurre a veces que las expectativas impiden apreciar un cambio de...

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En el corazón de mi viaje para aprender sobre el aprendizaje se encuentran varios elementos clave; muchos de ellos presentes en el maravilloso «Cómo aprendemos» de Stanislas Dehaene. Hoy hablo de algunas ideas tras leer el...

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In the realm of education and cognitive psychology, understanding how we learn and retain information is paramount. One of the most fundamental principles in this domain is the need to imbue our learning with meaning. This involves transforming what we learn into discrete, meaningful «pieces» that our working memory can handle efficiently. These pieces, once comprehended, can then be integrated into a broader, interconnected network within our long-term memory. I learned this idea of zooming in and out (from the pieces to the whole, and backwards) from Christian Moore-Anderson blog and books. This approach not only enhances our ability to grasp new concepts but also...

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La educación consiste, al menos, en conseguir que las personas hagan cosas que antes no podían hacer, comprendan ideas que antes no podían comprender y, sobre todo, que se conviertan en personas en las que no esperaban...

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At the heart of my transformative journey of learning abut learning lie several key elements; many of them present in the wonderful «How We Learn» by Stanislas Dahene. Today I´m talking about some ideas after reading the book, specially about surprise, and the role of prediction and learning so that meaningful understanding is built.

Attention, as illuminated by cognitive science, serves as the guiding force that directs our cognitive resources towards relevant stimuli. It acts as a gatekeeper, carefully selecting and amplifying information for deeper processing. Michael Posner’s taxonomy of attention systems (alert, orient, central executive) further highlights the nuanced nature of this cognitive mechanism, emphasizing its pivotal role in directing our mental focus...

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Hoy comentaremos un artículo clásico de Karen Harris y Michael Pressley cuya referencia podéis encontrar aquí. Los autores...

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