Artículos en Investigación docente

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¿Cómo puede la acción formativa contribuir a la autorregulación del aprendizaje?

Publicado en Investigación docente el 20/04/2024

Entrada traducida y adaptada por Blanca Wilde y Juan Fernández a partir del blog: https://formative-action.com/how-can-formative-action-contribute-to-self-regulated-learning/ (con permiso de los autores: Rene Kneyber, Valentina Devid y Hilly Drok).

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Aprendizaje significativo, de Ausubel (a través de Sarah Cottingham)

Publicado en Investigación docente el 10/02/2024

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En esta entrada vamos a comentar las ideas principales del último libro de la serie InAction, editada por Tom Sherrington. Se trata de un libro escrito por Sarah Cottingham, autora del blog...

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Enseñar estrategias eficaces para que el alumnado pueda aprender a regular su uso

Publicado en Investigación docente el 01/02/2024

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Dada la amplia experiencia que los estudiantes tienen estudiando y realizando exámenes en la escuela, se podría pensar que con el tiempo aprenderían qué estrategias de estudio son eficaces y cuáles no. Sin embargo, cuando...

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Reaprende sucesivamente

Publicado en Investigación docente el 21/01/2024

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Esteban y Belinda son entrenadores de baloncesto de instituto y están preparando a sus jugadoras para el primer partido de la temporada. Durante más de un mes, han trabajado con prácticas individuales y con sus equipos al...

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