Artículos en Blog de Gonzalo Abio - E/LE

 19° CBPE  El lema del congreso es "La formación el profesor de español en la era de la tecnología". Es por eso que he propuesto, junto con la colega Valéria (de la Universidade Federal de Sergipe), un simposio temático que tiene que ver ello. Aquí está nuestra propuesta:Como su título y descripción indican, en este momento tan singular queremos reunir trabajos sobre el tema de las tecnologías y
No puedo esconder que como profesor de lengua estranjera he usado bastante intensamente las canciones en mis clases. Es más, si no había alguna canción en cada clase creo que los alumnos me matarían.  Bromas aparte, como profesor formador también trato de tocar ese tema en la formación inicial o continuada siempre que puedo. Por ejemplo, este es un material que he usado en un evento bastante
 No podemos negar que con la pandemia por la COVID-19 las salas de aula físicas todavía están vacías en muchos lugares, aunque las clases puede que transcurran de forma remota. Ese panorama de distanciamiento social, con sus altos y sus bajos, puede que todavía se mantenga por algun tiempo más, quizás en todo este año. Lamento decirlo, pero esa es la realidad que parece que tenemos por delante. 
Entre las opciones que el ecosistema de Google ofrece, creo que sus cuestionarios (formularios) son una de las posibilidades más interesantes y útiles que el profesor de lenguas dispone para evaluar u orientar el aprendizaje, principalmente después que hubo la posibilidad de añadir imágenes y/o vídeos a las preguntas.La edición de los cuestionarios es bastante intuitiva y su curva de aprendizaje
 Fuente de la imagen: Webinario organizado por la Consejería de Educación en Brasil. Reproducido con autorización de los presentadores.  A modo de IntroducciónLos vídeos ya tenían un lugar importante en la educación antes de la pandemia. Por ejemplo, desde hace varios años los docentes consideran Youtube como la principal plataforma con valor educacional, según la votación anual mundial
  Fuente de la imagen: Webinario organizado por la Consejería de educación en Brasil. Reproducido con autorización de los presentadores.  A modo de IntroducciónLos vídeos ya tenían un lugar importante en la educación antes de la pandemia. Por ejemplo, desde hace varios años los docentes consideran Youtube como la principal plataforma con valor educacional, según la votación anual organizada por
  Más infografías en Statista 
En los últimos días he participado en dos webinarios. Uno en la UNIR, en el estado de Rondônia. En un extremo de este enorme país, bien cerca de Bolivia. Otro, en el estado de Rio Grande do Sul, en la UNIPAMPA, casi llegando a la frontera con Uruguay. Desde mi casa, en línea recta, me separaban 3092 kilómetros de distancia del primero o 3065 kilómetros del segundo.Si bien el primero era un evento
Todos sabemos que el conocimiento no está solo en los libros como antaño y que gracias a las tecnologias digitales, la búsqueda de  informaciones diversas presentes en la internet es una tarea relativamente fácil y rápida, gracias a los buscadores en línea como Google, Bing, DuckDuckGo, etc.Es por eso que el investigador Gilson Volpato, en una conferencia dada en nuestra universidad, afirmaba que
Referencia: Huang, R., Liu, D., Tlili, A., Knyazeva, S., Chang, T. W., Zhang, X., Burgos, D., Jemni, M., Zhang, M., Zhuang, R., & Holotescu, C. Guidance on Open Educational Practices during School Closures: Utilizing OER under COVID-19 Pandemic in line with UNESCO OER Recommendation. Beijing: Smart Learning Institute of Beijing Normal University, May 2020.   https://iite.unesco.org/

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