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ACTIVIDAD 1 
Escriba en la pizarra el título de la unidad: Los 10 mandamientos y déjeles un par de minutos para que, en parejas, piensen el significado del mismo. Haga hincapié en la morfología de mandamientos. A continuación, haga una puesta en común y explíqueles el significado. 

ACTIVIDAD 2
Se enseña a los alumnos una de las imágenes y entre todos deberán pensar de qué se trata la fotografía y de qué debe tratar la campaña. 

ACTIVIDAD 3
A continuación reparta una imagen de la FICHA 5 para cada grupo. Los alumnos deberán pensar qué significa el texto e imagen y harán una puesta en común con todo el grupo. Los demás grupos también discutirán el significado de las imágenes del resto de grupos. Se hablará también de si existe esta problemática en los países respectivos del alumnado. 

ACTIVIDAD 4
El siguiente ejercicio consiste en una reflexión sobre el tiempo verbal que aparece en las frases para a continuación, realizar por parejas una sistematización del tiempo verbal. Si todavía no se había impartido el futuro simple, se puede proceder a ello. 

ACTIVIDAD 5
A continuación, deberán escribir cinco compromisos que pueden tomar para mejorar la situación a nivel individual. Les recordamos que deben utilizar el tiempo verbal que han conocido antes. 

ACTIVIDAD 6
En grupos deben pensar en una situación de injusticia y a partir de ella, deben pensar en 9 posibles compromisos, en el nuevo tiempo verbal que han estudiado, que pueden tomar cada uno de ellos. Al final presentarán sus resultados al resto de la clase. 
Ampliación: Anímelos a realizarlo en el mismo formato que la campaña, es decir, que incluyan una frase en una foto suya. Al día siguiente pueden colgarlas en la clase y realizar una pequeña presentación.