¿Cómo puede la acción formativa contribuir a la autorregulación del aprendizaje? Entrada traducida y adaptada por Blanca Wilde y Juan Fernández a partir del blog: https://formative-action.com/how-can-formative-action-contribute-to-self-regulated-learning/ (con permiso de los autores: Rene Kneyber, Valentina Devid y Hilly Drok).
Guía de Metacognición: la evaluación y el desarrollo de habilidades metacognitivas en el alumnado Recomiendo leer
No maten al mensajero: razones para no odiar las rúbricas. Por favor, no maten al mensajero: el verdadero papel de las rúbricas en evaluación Recomiendo leer