aprendizaje colaborativo

The OECD Digital Education Outlook 2026 explores emerging research on the use of generative AI in education and presents innovative tools and applications that show promise. The report examines the use of generative AI in different teaching and learning scenarios: by students to learn subject knowledge, by students and teachers together as part of instruction, and by teachers alone to support their work in the classroom. The Outlook also showcases how generative AI can enhance the efficiency of education institutions and systems, such as research, analysis of learning pathways and support for study advisors. While highlighting...

Las dinámicas de grupo al servicio de la literatura en lengua extranjera: una propuesta didáctica cooperativa y multimedia

Marco Morretta (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Partiendo de la constatación de que puede ser muy difícil motivar a los alumnos adolescentes en las clases de literatura española, en un contexto educativo complejo por el nivel muy bajo y los problemas disciplinarios de muchos estudiantes, se realizó un proyecto de transformación del lenguaje literario en lenguaje cinematográfico, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo y el fomento de los estilos de aprendizaje de cada alumno. Después de presentar en clase cinco obras maestras de la literatura española, se pidió a los alumnos, repartidos en grupos según criterios determinados, transformarlas en vídeos que explicaran el...

El aprendizaje cooperativo en discurso escrito en el aula de ELE

Clara Urbano Lira (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

Parte del giro hacia la enseñanza centrada en el aprendiente y del interés por el aprendizaje en grupo reducido y por tareas, y analiza el aprendizaje cooperativo aplicado a la expresión escrita en el aula de E/LE.

La prueba inicial para el diagnóstico previo de nivel y la organización de grupos. Modelo y descripción para ELE

Alazne Ciarra Tejada (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación

Resumen:

La prueba inicial es un recurso metodológico muy adecuado para conocer el nivel de lengua del alumnado al comienzo de un curso de LE, especialmente en los cursos intensivos de corta duración ofrecidos tanto en centros de idiomas especializados como en universidades (programación ERASMUS, por ejemplo). Permite realizar una observación global y un diagnóstico acertado y rápido de dicho nivel en los estudiantes que pueden presentar un perfil heterogéneo en cuanto a su 1 lengua materna (LM), cultura y nacionalidad. El diseño de esta prueba exige una estructuración y planteamiento muy precisos para que, una vez aplicada, los...

Aspectos culturales e interculturales relacionados con la gestión del espacio en la enseñanza de español lengua extranjera

Antonio Infante (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal

Resumen:

Reflexiona sobre aspectos culturales e interculturales de la gestión del espacio del aula en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, aporta referencias teóricas de distintos campos del análisis de la comunicación e incluye actividades prácticas de dinamización del grupo.

Enseñemos a cooperar

María Pilar Carilla Cajal (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

Nuestros estudiantes de ELE aprenden en verdaderas comunidades de aprendizaje, pero sin ser del todo conscientes de lo que están viviendo. Deben, la mayor parte del tiempo que pasan en clase, hacer cosas juntos: hablar con los compañeros, repartirse el trabajo, comparar respuestas, hacer hipótesis de lectura, inferir, mejorar su escritura, tomar decisiones, etc… Nosotros, profesores y expertos comunicadores, damos por sentado que poseen habilidades sociales tales como ponerse en lugar de otro, emitir mensajes claros y convincentes, escuchar, no interrumpir, experimentar la empatía, dar y pedir ayuda, alentar, infundir energía, dar respuestas...

Collage: Una metodología de enseñanza de una tercera lengua

Karen McMullin (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Con el Enfoque Comunicativo de la enseñanza de las lenguas, se ha tendido a conceder más importancia a la producción oral de la lengua meta, dejando las demás destrezas en segundo plano. Sin embargo, la comprensión lectora es fundamental para el aprendizaje en general y específicamente para el aprendizaje y uso del léxico, de las estructuras gramaticales y de los componentes culturales de la lengua meta. Además, puede servir como base para el desarrollo de la producción oral y escrita. Este artículo proporciona una descripción del método Collage, sus fundamentos teóricos, características principales y procedimiento de trabajo....

Aplicación de teorías constructivistas al uso de actividades corporativas en la clase de ELE

Iria Vázquez Mariño (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: teorías de aprendizaje

Resumen:

En esta comunicación hablaremos sobre los principios más importantes del “constructivismo” de Vygotsky mencionando brevemente otras teorías del aprendizaje previas a esta, para explicar cómo, a partir de estas ideas, han surgido en la enseñanza de lenguas nuevos modelos de enseñanza, como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo. Después vamos a ver qué características tienen estos tipos de aprendizaje y finalmente mostraremos algunos ejemplos de aplicaciones didácticas realizadas en el contexto de la enseñanza del español para intentar confirmar s sirviéndonos de estos nuevos modelos de aprendizaje para intentar confirmar si...

Aspectos lúdicos en la didáctica de la mediación lingüística y cultural para estudiantes de español L2: el juego de rol como actividad para fomentar la competencia pluricultural y el aprendizaje cooperativo

Giuseppe Trovato (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación

Resumen:

El presente artículo pretende abordar el papel que los aspectos lúdicos pueden desempeñar en la clase de mediación lingüística y cultural. Es cierto que lo lúdico se ha abordado extensa y detalladamente en el marco de las clases de lenguas extranjeras en general y de E/LE, en particular. Nuestro planteamiento está enfocado, en cambio, a la didáctica de la mediación lingüística e (inter)cultural. Así pues, tras ofrecer una visión panorámica sobre el “problemático” concepto de mediación lingüística y cultural y su colocación en las clases de lenguas extranjeras, plantearemos algunas actividades didácticas orientadas a fomentar las...

El aprendizaje cooperativo del ELE. Propuestas para integrar las funciones de la lengua y las destrezas colaborativas

Elena Landone (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

Parte del interés renovado por los trabajos de grupo en la enseñanza centrada en el alumno y propone cómo integrar las funciones de la lengua con las destrezas colaborativas en el aprendizaje cooperativo del español.