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La presente antología sirve a la vez como introducción y profundización en una descripción de los mecanismos lingüísticos que trasciende los límites morfosintácticos al tener en cuenta diferentes variables de su uso concreto en comunicación y, en especial, la interpretación que los usuarios hacen de lo que efectivamente se enuncia. En ella se recogen, pues, las principales aportaciones que la pragmática, el enfoque nociofuncional, el análisis del discurso oral, la gramática comunicativa y la gramática cognitiva han realizado para una descripción del español didácticamente eficaz. Abarcan tanto la presentación de criterios e instrumentos de análisis como la descripción de numerosos fenómenos lingüísticos recurrentes en la enseñanza del español como lengua extranjera. Por último, se incluyen varias contribuciones para facilitar la utilización de la descripción comunicativa de la lengua dentro del aula.

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Contenidos

Introducción
Selección de artículos

• Gramática y comunicación en la clase de español como lengua extranjera, por Lourdes Díaz y M.ª José Hernández
• La pragmática, por M.ª Victoria Escandell
• Criterios para el análisis de la lengua desde la perspectiva de la comunicación, por Francisco Matte Bon
• Los contenidos funcionales y comunicativos, por Francisco Matte Bon
• Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras, por Jenaro Ortega Olivares
• El análisis de un texto oral coloquial, por Antonio Briz
• Potencial pedagógico de la gramática cognitiva. Pautas para la elaboración de una gramática pedagógica de español/LE, por Alejandro Castañeda Castro
• Después del «nivel umbral» ¿qué? El lugar de la gramática en un curso superior de ELE, por Lourdes Miquel
• Los contenidos lingüísticos o gramaticales. La reflexión sobre la lengua en el aula de ELE: criterios pedagógicos, lingüísticos y psicolingüísticos, por Mario Gómez del Estal