Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: artículos

Resumen:

Texto completo

En este artículo, tratamos de delimitar la secuencia de adquisición del artículo español por los aprendientes chinos. Comenzamos definiendo los diferentes artículos existentes en español y sus funciones. A continuación, establecemos, de forma contrastiva, los diferentes recursos que tiene el chino (lengua sin artículos) para cumplir las funciones propias de los artículos. Delimitamos, por tanto, los diferentes valores de los artículos españoles y sus equivalencias chinas. Tras ello, diseñamos una prueba para conocer el dominio de los aprendientes chinos de los diferentes valores del artículo español. Establecemos una hipótesis: que los...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: multimodalidad

Resumen:

Texto completo

Se repasan algunas prácticas didácticas que permiten alcanzar la integración de competencias tecnológicas, lingüísticas y culturales en un curso híbrido de escritura en español como lengua extranjera.

Desde un modelo de colaboración cercano al aula abierta y mediante el enfoque por tareas, los autores detallan con un ejemplo representativo cómo se organizaron e integraron diferentes actividades a lo largo de una doble unidad didáctica, en un entorno multimodal, transmediático e híbrido (en línea y presencial), con el fin de mostrar un posible modelo de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores

Resumen:

Texto completo

Con apenas una década de historia, la documentación de la situación de la enseñanza del español en Kenia tiene varios retos pendientes, entre los cuales destaca la obtención del perfil del profesorado ELE del país. Sobre una muestra de 26 profesores de la red de la Asociación de Profesores de Español de Kenia (ATS-K), se ofrece el perfil del docente ELE en Kenia con especial énfasis en su cualificación y formación específica. La información obtenida facilita, entre otras cosas, orientar en el futuro la oferta formativa ELE de la ATS-K al tiempo que ayuda a valorar la posibilidad de incluir el español en el currículo educativo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Texto completo

Estudio sobre la situación del español como lengua extranjera en la escuela sueca, enmarcado en las políticas europeas de plurilingüismo y en el contexto escolar nórdico, y sobre las posibilidades y los desafíos que plantea su enseñanza.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Texto completo

Ante la necesidad de renovar los programas de E/LE en Senegal, esta investigación plantea las bases de una reflexión epistemológica y metodológica para la elaboración de un nuevo referente curricular. Este trabajo utiliza como método de indagación el análisis de documentos y se fundamenta en los cauces teóricos y prácticos trazados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes en materia de diseño de programas. A modo de ejemplo, se propone una modelización de programación de E/LE aplicable en el contexto específico de Senegal y adaptable en marcos educativos similares.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Texto completo

El tratamiento de la competencia metafórica en el aula de español es esencial para que los alumnos puedan aspirar a realizar producciones similares a las nativas. Además, como herramienta cognitiva facilita los procesos de adquisición de la segunda lengua. Los principales objetivos de este artículo son: analizar la situación de la metáfora en la enseñanza de segundas lenguas y señalar los principales factores que afectan a la competencia metafórica de los hablantes no nativos. Hemos llevado a cabo un análisis empírico guiado por los postulados de la Lingüística Cognitiva y la Teoría de la Relevancia, con el fin de analizar tanto el...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

Texto completo

El artículo ofrece una visión descriptiva del estado de implementación de la reforma educativa noruega Kunnskapsløftet (K06) en la enseñanza de ELE en secundaria. Presenta parcialmente los hallazgos sobre las creencias de aprendizaje y enseñanza de tres profesores de ELE y el impacto que estas tienen en el desarrollo de la expresión oral en octavo grado.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

El objetivo principal de este artículo es hacer una reflexión sobre la corrección de los errores en la expresión e interacción orales considerando las creencias y las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios checos y eslovacos. A partir del papel que juega el error en las clases de ELE desde la Lingüística Aplicada y de las distintas estrategias de realimentación correctiva (Balcárcel, 2006) de las que dispone el docente, presentaremos el estudio práctico llevado a cabo en nuestro departamento para conocer la percepción de los aprendices ante el tratamiento de sus errores. Los resultados del estudio nos permitirán...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Texto completo

El enfoque por tareas (Long, Breen) surgió, dentro del paradigma comunicativo, con la intención de planificar la actividad didáctica en función de tareas comunicativa y no de contenidos lingüísticos, en un currículo basado en procesos. Sin embargo, las dificultades de diversos tipos acabaron por propiciar que se popularizara en la enseñanza de ELE un modelo (Nunan, Estaire y Zanón) que usa la tarea como un medio y no como un fin, preservando así los tradicionales currículos basados en contenidos, como puede verse en los manuales más difundidos. En este artículo reflexiono sobre el origen, el valor y la utilidad del concepto de la tarea y...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia digital

Resumen:

Texto completo

Estudio sobre las estrategias que utilizan los estudiantes de ELE de la educación secundaria noruega para buscar información en la red, en un contexto de digitalización de la enseñanza en el que la competencia digital se ha convertido en una destreza básica de todas las asignaturas.

Ver ficha completa