Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

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El presente estudio examina la influencia del tipo de contexto de aprendizaje formal en el léxico disponible de estudiantes de ELE. Se distinguen dos contextos de aprendizaje formales de LE, el convencional, centrado exclusivamente en la enseñanza de la LE, y el contexto de aprendizaje integrado de contenido (AICLE), que se refiere a cualquier contexto educativo en el que se usa la LE como medio de aprendizaje de contenidos no lingüísticos. Se ha mostrado que el tipo de contexto de aprendizaje formal influye en el aprendizaje de la LE de diferentes maneras y se han destacado los beneficios del enfoque AICLE para el desarrollo del vocabulario. Para explorar esta relación, se examinaron la productividad léxica y las redes semánticas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Los contextos de aprendizaje se conforman como una de las variables más influyentes en la enseñanza de lenguas extranjeras. Tomando de muestra dos grupos de estudiantes angloparlantes de ELE de nivel medio-superior, uno en contexto de aprendizaje formal (escolarizado) y otro en contexto de estancia en un país hispanohablante, presentamos un análisis de la productividad de cada grupo en las tareas de fluidez categorial empleadas en la disponibilidad léxica y comparamos las redes semánticas que se construyen en el léxico disponible de cada uno, en dos centros de interés con configuración interna distinta (“los animales” y “la ciudad”). Los resultados muestran diferencias notables: una mayor productividad del grupo en contexto de estancia y unas redes de menor tamaño, más densas y con nodos más interconectados en el grupo en contexto...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

The mental lexicon is a complex cognitive system representing information about the words/concepts that one knows. Over decades psychological experiments have shown that conceptual associations across multiple, interactive cognitive levels can greatly influence word acquisition, storage, and processing. How can semantic, phonological, syntactic, and other types of conceptual associations be mapped within a coherent mathematical framework to study how the mental lexicon works? Here we review cognitive multilayer networks as a promising quantitative and interpretative framework for investigating the mental lexicon. Cognitive multilayer networks can map multiple types of information at once, thus capturing how different layers of associations might co-exist within the mental lexicon and influence cognitive processing. This review starts...

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

Cognitive Grammar is a radical alternative to the formalist theories that have dominated linguistic theory during the last half century. Instead of an objectivist semantics based on truth conditions or logical deduction, it adopts a conceptualist semantics based on human experience, our capacity to construe situations in alternate ways, and processes of imagination and mental construction. A conceptualist semantics makes possible an account of grammar which views it as being inherently meaningful (rather than an autonomous formal system). Grammar forms a continuum with lexicon, residing in assemblies of symbolic structures, i.e. pairings of conceptual structures and symbolizing phonological structures. Thus all grammatical elements are meaningful. It is shown in detail how Cognitive Grammar handles the major problems a theory of...

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Tipo: libro

Temas: vocabulario

Resumen:

Del léxico y la semántica a la pragmática en ELE tiene como objetivo principal proporcionar los fundamentos básicos para el desarrollo de la labor docente a través de los últimos aportes teóricos sobre la enseñanza de idiomas, así como ejemplos prácticos.

El presente volumen aborda la centralidad y la pluralidad del significado en la lengua, tanto en las unidades léxicas y sus relaciones semánticas y gramaticales, así como en el discurso, en la dimensión pragmática don­de cobra sentido y se constituye en referencia y designación, como léxico especializado, disponible, objeto de estudio y catalogación, etc.: la re­flexión teórica, fundamentada en una sólida base científica, cobra pleno sentido en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como LE.

En el prólogo, Inmaculada Delgado Cobos analiza y valora la estrecha...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

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Este artículo se centra en la Lingüística Cognitiva Aplicada, concretamente en cómo las distintas ramas de esta perspectiva teórica han contribuido a la adquisición y la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE). La Lingüística Cognitiva no es un enfoque homogéneo sino que incluye distintas aproximaciones al lenguaje que comparten algunos postulados teóricos como, por ejemplo, la integración del lenguaje con otras habilidades cognitivas. En el campo de ELE, la Gramática Cognitiva ha tenido una amplia aceptación, pero recientemente el interés se ha expandido a otras áreas de la Lingüística Cognitiva.
En este artículo se explican los principales beneficios de la aplicación de la Lingüística Cognitiva a la...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: lingüística

Resumen:

En la comunidad de habla LGTBI se utilizan palabras tradicionalmente utilizadas como formas nominales de tratamiento degradantes, ahora reapropiadas por sus miembros. En estas páginas se presenta un análisis de estas, que abre camino a los estudios queer en la lingüística hispánica. Mientras que estos lexemas son utilizados en actos amenazantes en el habla común de la sociedad actual, dentro de este colectivo son recursos afiliativos que establecen relaciones de solidaridad. Este cambio es posible tras un proceso de reapropiación y resignificación léxica. Además, uno de los efectos más significativos del uso de estas formas son los actos performativos que se generan, los cuales influyen en la transmisión de una realidad alternativa en la que las personas LGTBI son el canon de normalidad.

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