En este capítulo se ofrece un panorama de la situación actual del español como lengua extranjera en Malasia a posibles docentes, investigadores o personas interesadas en su enseñanza. Para ello, se describen aspectos como la diversidad sociolingüística, los centros donde se imparte, las iniciativas que existen en el país para su promoción y los retos que afrontan el profesorado y el alumnado.
El presente trabajo tiene como objetivo detallar la corta trayectoria del español y su enseñanza como lengua extranjera en la República de Myanmar. En primer lugar, se presenta una breve descripción actual del país y de su sistema educativo, el cual se ha intentado remodelar a través de un ambicioso plan estratégico de educación nacional (NESP 2016-21). Después, se describe la realidad del español como segunda lengua en comparación con otras como el inglés y la acusada diferencia existente ?y acrecentada desde el golpe militar de 2021?
El siguiente capítulo tiene como objeto presentar en detalle la situación de la enseñanza del español como lengua extranjera en Nepal. En estas páginas se analiza la situación del país, su situación geográfica y política, así como su sistema educativo. También se describe su relación con la lengua española, así como las diferentes opciones que existen actualmente de aprenderla.
Este capítulo tiene como objetivo la descripción de la situación del español y su enseñanza en el contexto singapurense. Se incluye una introducción al país, su contexto sociohistórico, su sistema educativo, así como a su idiosincrasia con la finalidad de establecer una relación entre Singapur y las prácticas de la enseñanza del español en este país.
En el presente capítulo analizaremos la situación actual de la enseñanza del español como lengua extranjera en Sri Lanka. En primer lugar, presentaremos el contexto geográfico, histórico, cultural y sociológico del país, antes de adentrarnos en la situación del castellano y analizar los factores que repercuten en el establecimiento de este como un idioma ampliamente estudiado.
Este capítulo ofrece un panorama de la situación actual de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE) en Tailandia desde varias perspectivas, además, relata su trayectoria y tradición para que el lector se acerque a la realidad y naturaleza de su enseñanza en este país. Para ello se describe la situación geográfica, política y económica de Tailandia y se traza un perfil del sistema educativo y del hispanismo en el país.
Este trabajo tiene por objetivo subsanar la laguna bibliográfica que existe sobre la situación de la enseñanza del español en Taiwán. Para ello seguimos el siguiente esquema: en primer lugar, tras describir su contexto, por un lado, abordamos el origen y el desarrollo tanto de la enseñanza de ELE como del estado de las traducciones entre el chino y el español y, por otro, ofrecemos datos tanto de los diferentes contextos analizados como de los errores más frecuentes entre los aprendientes taiwaneses.
El presente trabajo tiene como objetivo detallar la situación actual del español en la República Socialista de Vietnam. En primer lugar, se describe el contexto geográfico, social y económico, esbozando la presencia de la lengua española, la tradición educativa y los métodos y recursos utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema vietnamita.
