Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura académica

Resumen:

Cuaderno de actividades que acompaña a la guía del discurso académico escrito del proyecto ADIEU.

Reúne tareas graduadas sobre las operaciones de la escritura universitaria: tomar notas de una fuente, resumir, parafrasear, citar y referenciar, encadenar argumentos, redactar la introducción y las conclusiones y revisar el propio texto. Está pensado para el trabajo autónomo del estudiante y para el aula de español académico.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Volumen colectivo sobre la dimensión intercultural en la enseñanza de lenguas, con aportaciones de contextos educativos europeos y no europeos.

Los capítulos exploran dos vías metodológicas: el trabajo dramático, como medio de experimentar y descentrar perspectivas culturales, y la etnografía, como procedimiento para observar y analizar tanto la cultura ajena como la propia. Aborda además la formación del hablante intercultural y el problema de evaluar la competencia intercultural.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Manual de español con fines específicos para el ámbito jurídico y de la administración de justicia.

Presenta el léxico, los géneros textuales y las convenciones discursivas del derecho español a partir de documentos auténticos —contratos, escrituras, demandas, sentencias— y los acompaña de actividades de comprensión y producción y de tareas de simulación profesional. Forma parte de la colección El español por profesiones de SGEL.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura académica

Resumen:

Guía para enseñar a estudiantes extranjeros a escribir en el ámbito universitario español, con la monografía como género de llegada.

Recorre las operaciones que exige el trabajo académico —delimitar el tema, documentarse, citar, estructurar el texto, argumentar, revisar— y las convierte en secuencias de actividades, con muestras de textos universitarios reales. Es uno de los tres volúmenes en que se materializó el proyecto europeo ADIEU.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

Guía didáctica para trabajar la comprensión de la clase magistral universitaria con estudiantes extranjeros que cursan estudios en español.

Parte de un corpus de clases reales y describe los rasgos del discurso académico oral —organización, marcadores, digresiones, apoyo visual y gestual, relación entre lo dicho y lo escrito en la pizarra— para convertirlos en actividades de escucha y de toma de apuntes. Es uno de los tres volúmenes del proyecto europeo ADIEU.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Estudio comparativo del español frente a las principales lenguas modernas de Europa.

Criado de Val contrasta rasgos fonéticos, morfosintácticos y léxicos para caracterizar el perfil diferencial del español —la expresión verbal, el orden de palabras, los procedimientos expresivos— con proyección explícita hacia la enseñanza de la lengua a extranjeros.

Ver ficha completa

Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: diferencias individuales

Resumen:

El trabajo que presentamos es un estudio que versa sobre las diferencias individuales que se presentan en un conjunto de alumnos de la segunda etapa de E.G.B. en el rendimiento en inglés. Después de realizar una revisión teórica de las principales variables que, de una u otra forma, se han mostrado relacionadas con el rendimiento en la lengua extranjera, se presenta el trabajo empírico en el que se han analizado variables cognitivas, variables no cognitivas y variables sociodemográficas como el sexo o la edad. Los resultados muestran que las variables ansiedad situacional a la clase de inglés, interés por las lenguas extranjeras y aptitud verbal son las más importantes cuando queremos predecir el nivel de conocimientos alcanzado por los alumnos. Por último, se presenta un modelo en el que se incluyen las variables analizadas como...

Ver ficha completa

Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

Esta tesis presenta en primer lugar un estudio contrastivo entre el portugués y el español, seguido de un análisis de errores y de interlengua en alumnos universitarios brasileños que estudian el español como segunda lengua. El estudio se centra principalmente en aquellos verbos que rigen preposición. Este trabajo está compuesto por cinco capítulos, de los cuales el I y el II corresponden a una base teórica —Lingüística Cognitiva y Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Segunda / Lengua Extranjera—, mientras que los capítulos III, IV y V constituyen la parte práctica: la metodología, el análisis de los resultados obtenidos de los cuestionarios escritos y...

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Manual colectivo de metodología para la enseñanza de lenguas extranjeras, en la colección Aula XXI de Santillana.

Recorre el tratamiento de las cuatro destrezas, la selección y explotación del libro de texto y de los materiales auxiliares —juegos, canciones, vídeo—, la evaluación, la corrección del error, las formas de trabajo individual y en grupo y la planificación de las clases. Está concebido como obra de referencia y de formación para el profesorado.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Material de la colección Contrastes de SGEL para estudiantes francófonos de español de nivel B1, elaborado desde una perspectiva contrastiva francés-español.

Trata las dificultades propias de este grupo de aprendientes en gramática, léxico y uso, con explicaciones y actividades referidas a los niveles del Marco común europeo de referencia.

Ver ficha completa