todoELE

Desde su fundación en 2008, el grupo de investigación ACQUA (Adquisición y enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras de la Universidad de Alicante) desarrolla investigación aplicada sobre los procesos de aprendizaje de segundas lenguas. Para ello, aúna el trabajo investigador de los miembros que lo integran, pertenecientes a diversas áreas de conocimiento (Filología Inglesa, Lingüística General, Didáctica de la Lengua y la Literatura) y adscritos tanto a la Universidad de Alicante como a diversas universidades nacionales y extranjeras.

En su portal pueden consultarse sus líneas de investigación, proyectos, tesis y memorias de investigación dirigidas, últimas publicaciones y actividades, entre otros contenidos.

El grupo LAELE forma parte de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. El objetivo del grupo de investigación LAELE es comprender cómo adquirimos y procesamos las lenguas extranjeras, especialmente el español y el inglés, desde un punto de vista interdisciplinar, que incluye la lingüística aplicada, la psicolingüística y la lingüística cognitiva. Además, nuestra investigación examina el impacto del lenguaje en varios aspectos cognitivos y sociales, como las emociones. La actividad del grupo también implica la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras. La investigación se basa en estudios empíricos, incluidos métodos conductuales y electrofisiológicos.

La investigación del grupo LAELE se desarrolla en estrecha colaboración con el Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y la Cátedra Global Nebrija-Santander del Español como Lengua de Migrantes y Refugiados.

Principales líneas de investigación:

• Relación entre los procesos psicológicos básicos de emoción, memoria y atención, y la adquisición de lenguas extranjeras.
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza del español en contextos de migración
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza del léxico de segundas lenguas y lenguas extranjeras.
• Identidad lingüística, interculturalidad y aculturación.
• Aspectos lingüísticos y socioculturales de la Lengua de Herencia y de los Hablantes de Herencia del español en toda su diversidad
• Evaluación y certificación de la competencia lingüística.
• Aprendizaje y didáctica de lenguas en contextos de inmersión y de integración con contenidos en el ámbito escolar.

Los intereses de investigación del grupo se ven reflejados en la edición de la Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL), revista indexada, de acceso abierto y con revisión por pares

Grupo  formado por profesores y estudiantes de la Universidad de Salamanca interesados en la fonética, sus aplicaciones profesionales y la experimentación fonética.

Así se presentan:

En el proyecto FONOLAB hacemos muchas cosas, pero lo que más nos gusta es:

• hacer experimentos fonéticos de todo tipo, aunque sobre todo, de fonética acústica y articulatoria;
• organizar charlas y talleres para conocer mejor las salidas profesionales de la fonética;
• compartir nuestras propias experiencias en el estudio de la fonética clínica y acústica, el estudio de la historia de las lenguas, la adquisición del lenguaje y el aprendizaje de lenguas, y todas las demás cuestiones apasionantes de la fonética.

TALL is an international and cross-disciplinary network of researchers and language teachers interested in older adults’ language learning.
We can learn a new language at any age! As people get older, their learning capacities change, and their approaches to learning may change as well. Older adults may also differ from younger people in how they prefer to be taught.

TALL members are looking into these issues in their research and practice. We take a positive view of later life stages instead of emphasising losses or potential deficits.

It is our aim to formulate a more balanced narrative surrounding language learning and use in later life and ageing more generally.

In our research, we explore inter- and intra-individual developmental paths and the interactions of multiple factors in older adults’ language learning and use.