Reconocer una metáfora, una comparación y una personificación. 

Aprender a expresar prohibición y obligatoriedad.

Activating prior knowledge and building background in L1 ?English? to understand the use of ser/estar in Spanish ?L2?.

Practicar las estructuras de hipótesis y probabilidad con indicativo y subjuntivo a través de la lectura de un cuento de Juan José Millás.  

Reforzar los contenidos gramaticales. Ampliar el vocabulario relacionado con los cuentos. Trabajar la expresión escrita de forma individual y en grupo. 

El objetivo de este recurso didáctico es reforzar el uso del verbo gustar, además de repasar las primeras instrucciones para una clase (lee, escucha, mira, responde y dime). Con el léxico se trabajan... Leer más

Introducción a la literatura del llamado "boom hispanoamericano". Acercamiento a la figura de Mario Vargas Llosa. 

Acercar el mundo del microcuento y del autor Augusto Monterroso a los estudiantes 

El subjuntivo suele presentarse y entenderse como un imperativo de índole formal que el alumno debe asumir de manera asignificativa, más como una mera cuestión de ?corrección? que como una vía de... Leer más

Introducir a los estudiantes al mundo de la novela ?Don Quijote de La Mancha? Practicar con el vocabulario de la cortesía en situaciones formales. Practicar con el presente de indicativo regular e... Leer más