Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo

Resumen:

Texto completo

El modo subjuntivo es uno de los aspectos de la gramática española más complejos de describir y uno de los mayores problemas en el aula de español como lengua extranjera (ELE). Así lo confirma nuestra prueba diagnóstica realizada entre alumnos sinohablantes de origen taiwanés, en la que 21 de los 35 encuestados cometieron más de un 31% de errores. Con el fin de aportar una solución para este problema, en el presente trabajo se desarrolla un modelo explicativo y pedagógico del subjuntivo para el nivel B1 (MCER) desde una perspectiva pragmática. Así, se describe el subjuntivo como un operador referencial de la información según tres contextos prototípicos de referencia (tanto endofórica como...

Ver ficha completa

Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Texto completo

Este trabajo pretende ofrecer algunas claves para la enseñanza del español para futuros profesionales de la cooperación internacional. En la primera parte, se presenta una descripción inicial de la lengua de especialidad, ejemplificada en una de las vertientes más representativas de la disciplina, la gestión de proyectos. En segundo lugar, desde la óptica de la lengua para fines específicos, se ofrece la caracterización global de un marco formativo paradigmático, las asignaturas de lengua extranjera integradas en los programas de máster especializado con perfil profesional, con atención a las condiciones objetivas de aprendizaje y a las necesidades percibidas por los estudiantes. Estas...

Ver ficha completa

Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Texto completo

El presente estudio se centra en conocer la actuación docente en Chile respecto al uso de manuales en el aula. Se entrevistó a tres profesoras para conocer qué tipo de materiales y manuales utilizaban, y en el caso de que estos fueran extranjeros -como sucede casi siempre con los manuales editados- cómo abordaban las diferencias entre la variedad representada en el manual y la variedad chilena. También se exploran las estrategias o alternativas que usan las profesoras en su labor docente ante la ausencia de materiales de origen chileno. Se observó una tendencia a usar materiales propios, dejando los manuales editados tan sólo como fuente de inspiración susceptibles de ser modificados para sus...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Texto completo

Language teaching has long been associated with teaching in a country or countries where a target language is spoken, but this approach is inadequate. In the contemporary world, language teaching has a responsibility to prepare learners for interaction with people of other cultural backgrounds, teaching them skills and attitudes as well as knowledge. This article presents the main concepts involved in this view of language teaching: the notion of culture, the language-culture nexus, and intercultural competence. It argues that language teaching needs to be linked to other disciplines in order to develop an approach that integrates insights from citizenship education.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Texto completo

EA través de una experiencia didáctica con cortometrajes llevada a cabo en un curso de verano, hemos buscado dar un paso más en una sistematización que facilite la inclusión del pensamiento crítico en la enseñanza universitaria del español en China. Con este fin hemos diseñado unos criterios de selección para que los docentes puedan elegir las obras cinematográficas adecuadas y una guía para que los alumnos trabajen con ellas. Se trata de una propuesta que nos gustaría sirviera para la reflexión docente, pero que igualmente pudiera ser replicada o inspirar propuestas semejantes.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión oral

Resumen:

Texto completo

Por su intangibilidad, la comprensión oral es una de las destrezas más complicadas a las que se enfrentan los estudiantes de español durante el proceso de aprendizaje. Centrándose en estudiantes sinófonos de nivel A2, este trabajo pretende mostrar los aspectos positivos del uso de dictados electrónicos para trabajar y reforzar la escucha perceptiva con el objetivo de mejorar la comprensión oral. Además, se identificará el importante rol de las nuevas tecnologías, en concreto de la plataforma virtual Moodle, como herramienta para el desarrollo de esta destreza.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lexicografía

Resumen:

Texto completo

Este trabajo propone un modelo lexicográfico inscrito en la Teoría del Lexicón Generativo (Pustejovsky, 1995). En concreto, describe los comportamientos semánticos del verbo 爱 ài (‘amar’) por patrones en un diccionario chino-español, en términos de la combinatoria léxica. Además, se intenta explicar y solucionar algunos errores que suelen cometer los alumnos de ELE en China cuando traducen el verbo 爱 ài (‘amar’) del chino al español. El análisis demuestra el interés de aplicar el modelo lexicográfico propuesto a la enseñanza de español como lengua extranjera.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: certificación

Resumen:

Texto completo

SIELE es el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española que certifica el grado de dominio del español a través de medios electrónicos dirigido a estudiantes y profesionales de los cinco continentes.

La Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto Cervantes, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires, son las instituciones titulares del SIELE, lo que garantiza estándares de calidad y buenas prácticas en la creación de las pruebas.

SIELE certifica el grado de competencia en la lengua española a través de cuatro pruebas: Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales; y toma...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

Texto completo

El Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE), cuenta con un examen de certificación que se elabora bajo un estricto procedimiento de estandarización en la realización de las tareas que componen el examen, basado en varios documentos entre los que destaca el Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC). Al consultar con frecuencia dicho instrumento, para verificar si el léxico es adecuado para los niveles de A1 a C1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER), se hace evidente una diferencia entre el léxico del español de México y España; además de que hay palabras colocadas en niveles que no corresponden y algunas más, que son fundamentales en la adquisición de...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

Resumen:

La formación de profesores de E/LE aborda la dimensión cultural de una forma fragmentaria. Esto impide el desarrollo de una nueva competencia intercultural crítica y reflexiva que salga del simple entrenamiento y se acerque a la idea de interpretación. Para esto se propone en el texto incorporar las reflexiones del Pensamiento Latinoamericano a la formación de profesores de E/LE con el fin de matizar sus conocimientos culturales sin perder de vista su relación con la lengua y los procesos pedagógicos.

Ver ficha completa