Práctica de la expresión oral, tanto la formal como la comunicación espontánea. Práctica de la expresión escrita. Aprender a trabajar en equipos. Motivar a los alumnos a comunicar en español
- Propuesta del tema
- Formación de equipos (surgieron 9 grupos)
- Elección de actividad según el gusto o inclinación de cada equipo y asignación de roles (presentadores, reporteros, cámaras, montaje etc.)
- Escribir el guión. Se sube a un google docs colectivo. Corrección de la profesora.
- Comienzan las pruebas para filmar. Ensayos de texto con cueprompter. Se busca el emplazamiento adecuado. Pruebas de sonido.
- Se hace la escaleta. Se escriben los textos de transición. Se ordenan las intervenciones.
- Selección y eliminación de escenas, cortes y montaje final.
- Cada grupo traduce y subtitula su intervención.
- Se graba escena final de baile con todos los participantes.
- Evaluación.
Se evalúa en común entre la profesora y los alumnos. Hay una nota de clase, otra nota de grupo, donde se tienen que distribuir los puntos según la aportación de cada miembro, y una nota individual asignada por la profesora.
Primer premio de la III Edición de los Premios Editorial Difusión - PROLINTER a la mejor práctica docente de ELE basada en las TIC (Marzo 2017)
Excelente acogida por parte de los alumnos. Intervinieron todos con gran motivación (35 alumnos en dos clases).
Excelente acogida también de los padres y de la dirección de la escuela.
Forma de trabajo adaptada a la primera generación de nativos digitales (jóvenes nacidos en torno al año 2000).
Enfoque SAMR. Ejemplo de REDEFINICIÓN de la enseñanza. Las TIC permiten crear actividades de aprendizaje y creaciones inconcebibles hace poco.
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