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La gramática en la enseñanza de español como LE

Manuel Martí Sánchez
Ana María Ruiz Martínez
2014
Lingüística en la Red
12
Universidad de Alcalá
https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/23242
Texto completo
artículo
gramática
gramática cognitiva
enseñanza de la gramática
cognitivismo

En el presente artículo se ha examinado el tratamiento de la gramática en las últimas décadas. A partir del Marco común europeo de referencia para las lenguas y el Plan Curricular del Instituto Cervantes, la fragmentación y la polémica de la etapa anterior ceden y dan paso a una situación mucho más estable. Así, hoy día es difícil que alguien dude de que es necesaria la instrucción gramatical en el aula de ELE, aunque, eso sí, subordinada a los objetivos comunicativos, de modo que lo que hay ahora es más que gramática, gramática pragmatizada. Signo igualmente de estos tiempos actuales es la base cognitivista de la gramática que se enseña. Tal perspectiva no solo responde a la especulación surgida a partir de intuiciones o el sentido común, sino también a investigaciones cada vez más importantes sobre la adquisición/aprendizaje de la LE.

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