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Este ciclo formativo inicial tiene como objetivo proporcionar bases teóricas y recursos prácticos para una buena organización de la docencia de español para niños y adolescentes. Ha sido diseñado expresamente para cubrir las necesidades de los docentes y facilitarles su labor como docentes de español para niños y adolescentes.

A lo largo del ciclo se hará referencia a la enseñanza presencial y en línea a niños y adolescentes: sus diferencias, metodología, dinámicas de clase, tipos de actividades y estrategias para llevar al aula.

Está dirigido a personas que empiezan a enseñar español a un público joven: sin o con poca experiencia en el aula, que desean sistematizar sus conocimientos y reorganizar intuiciones o prácticas docentes; así como para profesores con experiencia que quieran conocer otras perspectivas de la enseñanza de ELE (Español como Lengua Extranjera) y ELH (Español como Lengua de Herencia).

Objetivos

●      Analizar las principales diferencias entre la enseñanza del español a adultos y niños.

●      Ampliar las competencias docentes

●      Tomar conciencia de la importancia de la afectividad en este contexto.

●      Familiarizarse con técnicas y dinámicas para trabajar con niños.

●      Analizar, seleccionar y diseñar actividades para la enseñanza de ELE y ELH a niños.

●      Elaborar un plan de clase.

Estructura del curso

El curso consta de un total de 10 seminarios de tres horas de duración cada uno (30 horas en total). Al final del curso, los/as participantes deberán elaborar un plan de clase que será evaluado por la coordinadora del ciclo y se dará una retroalimentación hasta el 15 de enero de 2023.

Sólo los participantes con más de un 85% de asistencia y que hayan presentado su plan de clase obtendrán un certificado de aprovechamiento del ciclo.

Seminarios del ciclo

Niños y adolescentes: desarrollo evolutivo y sus implicaciones en la enseñanza.
Sara Pardo Ballester
Fecha y hora de inicio: 05/10/2024 (14:30-17:30)

La enseñanza a los más jóvenes puede representar un reto para el docente, ya que existen muchos factores que influyen en el aprendizaje como la motivación, el horario, la afectividad… Asimismo, existe otro específico de este perfil de alumnado que es esencial a tener en cuenta a la hora de planificar nuestras clases: el desarrollo evolutivo. Si no conocemos cómo es su desarrollo en las diferentes edades. Ese desarrollo no solamente consta de los aspectos físicos, sino también los cognitivos y sociales y pueden condicionar el aprendizaje, provocando que nuestros alumnos aprendan y desarrollen sus capacidades de forma distinta. En este seminario trataremos las actividades que el niño puede realizar según su edad y cómo adaptar nuestros contenidos a sus capacidades para que la clase sea un éxito.

La enseñanza de español para niños y adolescentes. Conceptos básicos y metodologías.
Ana Vargas Ruiz
Fecha y hora de inicio: 12/10/2024 (14:30-17:30)

Es necesario tener un conocimiento de las diferentes metodologías que han descrito el modo en el que los docentes desarrollan su práctica diaria. Estas metodologías se desenvuelven en torno a diferentes teorías del aprendizaje que es necesario conocer, para elegir la que mejor se adapte a nuestro alumnado. Destacaremos aquellas metodologías que apuestan por la participación activa e involucración de los niños y jóvenes en su proceso de aprendizaje.

El componente afectivo y gestión del aula.
Pilar Veiga Grandal
Fecha y hora de inicio: 19/10/2024 (14:30-17:30)

La gestión del aula es una competencia compleja, pues para que suene la melodía del aprendizaje hay que tocar muchas teclas a la vez: organizar el espacio, planificar las actividades, dinamizar al grupo y atender a nuestra propia acción docente, cediéndoles a los alumnos el protagonismo de la clase... Nuestra composición, sin embargo, tendrá un impacto limitado si la afectividad está en horas bajas. Así pues, este seminario se centrará en analizar de qué manera el componente afectivo impulsa el aprendizaje de niños y adolescentes y en cómo revestir de afectividad los principales elementos de la gestión del aula.

Descubre la gramática en tu clase de español para niños.
Marcela Fritzler
Fecha y hora de inicio: 26/10/2024 (14:30-17:30)

El conocimiento lingüístico se organiza en redes que se construyen integrando léxico y gramática, más allá de la edad de nuestros estudiantes. Sin embargo, los niños precisan de un enfoque dinámico, holístico y multisensorial que les permita transformar un conjunto desconocido de palabras en una realidad significativa y cercana a sus intereses y necesidades. 

En este encuentro reflexionaremos sobre el proceso de construcción del discurso, el componente léxico-gramatical y los recursos didácticos que transforman las reglas en experiencias comunicativas. Asimismo, analizaremos la identificación y representación lingüística que esconden los recursos mencionados en el aprendizaje del español como lengua extranjera y como lengua de herencia.

Finalmente diseñaremos actividades que favorezcan la interacción mediante un lenguaje auténtico y la creación de dinámicas y estrategias eficientes para desarrollar la competencia comunicativa en la clase para niños.

Recursos para niños y adolescentes en el aula de español 3.0.
Sara Pardo Ballester
Fecha y hora de inicio: 09/11/2024 (14:30-17:30)

En una era en la que la tecnología forma parte de nuestro día a día y cada vez la incluimos más en nuestra cotidianeidad, ¿por qué no integrarla en el aula de español? Tanto los alumnos como los profesores necesitan nuevas formas de motivarse y dinamizar el aprendizaje. Hoy en día tenemos a nuestro alcance cada vez más recursos digitales que dan más protagonismo al alumno y con los que los alumnos pueden recibir una enseñanza más individualizada y aprender de forma más eficiente, divertida, dinámica y motivadora. En este seminario de carácter práctico se hablará de algunas posibilidades que nos ofrece el uso de material multimedia y tecnología en el aula de español para niños y adolescentes.

¡A jugar! El componente lúdico en el aula.
Noelia García Pichardo
Fecha y hora de inicio: 16/11/2024 (14:30-17:30)

El juego es una forma innata de aprender, es la capacidad que tenemos de ir experimentando y apropiándonos de lo que nos rodea y hacerlo de una forma sencilla y placentera. Entendiendo el juego como un elemento del que debe valerse la pedagogía, nos concentraremos en “Aprender jugando”. En este seminario se presentarán una serie de recursos y dinámicas sencillas y al alcance del profesorado que facilitarán el aprendizaje del ELE y ELH, además de fomentar la creatividad y participación del alumnado.

Música y literatura en edades tempranas.
Claudia Demkura 
Fecha y hora de inicio: 23/11/2024 (14:30-17:30)

La música y la literatura son intrínsecas al ser humano. Desde la cuna, e incluso antes, disfrutamos de ellas y las incorporamos como parte esencial de nuestras vidas no solo por su condición artística, sino también por promover el desarrollo del lenguaje. Especialmente en la primera infancia, la inclusión de canciones, rimas y pequeñas historias nos permite fomentar la adquisición del lenguaje de manera lúdica y divertida.

¿Cómo incluir cuentos y canciones en mi clase de español para niños?

En este taller aprenderemos técnicas sencillas para crear canciones y pequeñas historias que se adapten a los contenidos gramaticales y lingüísticos de tus clases. Al concluir el taller, te llevarás un dossier con canciones e historias de ejemplo que podrás utilizar inmediatamente.

Tipología de actividades.
David Díaz Esperilla
Fecha y hora de inicio: 30/11/2024 (14:30-17:30)

La esencia de nuestro trabajo no ha cambiado desde hace siglos. Parte de nuestra tarea como profesores es la de seleccionar los materiales didácticos y actividades que más se adecúen para llevar a cabo nuestros objetivos marcados de una forma eficiente. Es una de las labores más importantes, ya que una mala elección puede hacer que una unidad bien preparada quede inconclusa, pase desapercibida o permanezca en el olvido.

En este seminario se presentarán de forma práctica diferentes clases de actividades según los contenidos. Además, aprenderemos a diferenciar e identificar a nuestro grupo objetivo a través de ellas. Veremos cómo el mismo tipo de actividad puede desarrollarse para diferentes cohortes ampliando su nivel de dificultad.

Pondremos el foco de atención en un abanico de actividades de uso específico unidas a una temática común.

Análisis de materiales.
Dra. Lucía Rodríguez
Fecha y hora de inicio: 07/12/2024 (14:30-17:30)

Una tarea esencial que lleva a cabo el profesor de ELE y ELEH es elegir los materiales que va a utilizar en sus clases. Evidentemente una apropiada selección de estos influye en el buen desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, este seminario se enfocará, en primer término, en describir los tipos de materiales con los que el docente puede trabajar, para luego enfocarse en un tipo particular de ellos: los manuales. El objetivo principal del seminario es responder las siguientes preguntas: ¿Qué criterios deben seguirse para optar por un manual determinado?, ¿de qué forma se sabe que es el adecuado para el grupo con el que se trabajará?, ¿qué tipo de actividades debería contener? Una vez respondidas estas cuestiones, se hará un análisis de distintos manuales para llevar a la práctica lo aprendido.

Diseño de una secuencia didáctica o un plan de clase.
Ana Vargas Ruiz
Fecha y hora de inicio: 14/12/2024 (14:30-17:30)

Los docentes debemos realizar nuestra práctica pedagógica con un documento que guíe nuestra labor hacia un objetivo general y un objetivo específico, en beneficio, principalmente, del educando y de nuestro trabajo. Aquí radica la importancia de elaborar un plan de clase. En este seminario aprenderemos a elaborar un plan de clase respondiendo a tres preguntas: ¿cuál es la importancia del plan de clase? ¿Para qué hace falta elaborar un plan de clase? y ¿qué aspectos son importantes considerar?